《药剂学》课堂教学实施方案.docVIP

《药剂学》① 教学内容紧密结合临床与生产实际 当前医院药师正面向岗位职能的转变，从“以药为中心转向以病人为中心”，不再局限于发药和调剂，而是指导合理用药。这就要求未来的药剂工作者不仅懂得药物制剂知识，还要与临床实践联系，与工业化生产联系，了解医院的用药情况，了解药品从研究到申请专利到生产的全过程。因此，教学过程中必须突出各种剂型的概念、特点、制备方法、质量控制和合理应用，从而使学生在临床实践中能够指导合理选用不同剂型药物，在生产中能够规范生产药物剂型。 ②结合实际进行开放式教学和集中实验教学 药剂学是实践性很强的学科，研究内容广泛，与科研及生产结合密切。因此必须注重课堂教学与科研、生产实践教学相结合，组织开放式教学。带着课堂上学习的理论知识，带着教学和实验中需要解决的问题，组织学生集中时间到制药企业的制剂车间参观学习，观察制剂生产过程，学习实际生产中解决问题的思路和办法；到药品检验所了解具体药物的质量检测分析过程。 ⑶注重启发引导，充分调动学生的主观能动性 为适应现代职业教育发展的需要，药剂学的教学应以培养具备分析和解决实际问题的应用型人才、技能性人才为目标，教学兼容，充分发挥学生的主观能动性，使学生在有限的时间内获得分析问题、解决问题的能力。在具体的课堂教学中，教师可以提出一些富有启发性的问题，通过提出“为什么”、“怎么样”等启发性问题，让学生共同参与教学过程，一起思考，充分发挥他们的学习主动性。为培养学生的自学能力，引导学生学会自主学习，药剂学课程可设置自学学时，为学生指定学习章节内容，提出自学要求。如提出题目范围，要求学生到图书馆查阅文献，写出综述报告。有的学生自学后提出问题，教师组织讨论课，学生可充分发表看法，展示自己的学习收获，从而使学生的自学能力、分析问题解决问题的能力得到有效提高。 ④重视多媒体教学，应用多种教学手段 充分利用多媒体课件等现代化教学手段，加深学生对相关知识的理解，增强学生的学习兴趣。药剂学涉及操作车间和很多制药机械，学校不可能具备所有的设备，因此应充分利用现代化教学手段，利用多媒体技术，制备集图片、文字、声音为一体的课件，全方位展示制药企业的车间设计、设备结构及工作原理，使不易口头表述清楚的制粒、整粒、压片、包衣等过程，通过课件演示变的一目了然，起到事半功倍的效果。在重视现代教学手段的同时，还应充分发挥传统教学手段的作用，例如对一些纯理论知识，如药物动力学可以通过数学公式的推导让学生逐步掌握理论知识。最后，在授课之前，认真梳理讲授内容，规范书写教案，整理讲授章节的卡片（自己制作的提纲卡片）等相关准备。 课程设计思路 汉中职业技术学院药剂学课程标准是以（教高[2006]16号）精神为指导，参考了同类高职院校药剂学课程设置，根据我院药学专业教育的实际情况，经多方讨论总结形成的。 （一）总体思路 1、课程标准符合（教高[2006]16号）精神，符合教学规律和人才培养目标，体现“技能教育”，“工学结合本”职业教育理念。 2、药剂学是一门与药品生产实践及其临床应用最贴近的药学主干课程，当今药学研究发展迅速，各种药物制剂及其辅料日新月异，层出不穷。因此，课程标准不能只局限于课堂基本理论教学，而应把实验教学、专题讲座、课外活动等内容纳入课程体系中，体现教学内容的丰富性。 3、课程标准要结合我校学生状况、教学资源等实际，力求达到可操作性、科学性、规范性。 （二）具体设计 1、把每种制剂的生产过程作为一个模块，再把模块细分成与岗位操作相适应的项目。 例如：硬胶囊剂生产工艺流程---------模块； 项目1：空胶囊的制备； 项目2：内容物的充填； 项目3：胶囊的封口和抛光； 项目4：质量检测； 项目5：胶囊的包装。 片剂生产与检验---------模块； 项目1：原辅料粉碎过筛； 项目2：原辅料混合； 项目3：制颗粒； 项目4：压片； 项目5：片剂检验。 大输液生产工艺--模块； 项目1：输液容器及包装材料的处理； 项目2：输液的配制； 项目3：输液的滤过； 项目4：输液的灌封； 项目5：输液的灭菌。 项目6：输液的质检。 项目7：输液的包装。 2、在90分钟（2学时）的理论教学中，2分钟的教学导入、3分钟的知识链接、5分钟的教学互动、75分钟的课堂教学、5分钟的课堂结束总结。在实验教学中，把全班学生分为10个小组，每组4人。 二、课程总标准（见表1） 表1 课程总标准 课程代码 4437112 编制人 王仕宝 审定人 朱玉泉 开设学期 第4 学期 计划学时/学分 90 编制 时间 2010．7 审定 时间 2010．7 适用对象 高职 药学 学习目标 一、知识与技能 （一）知识目标 1．掌握药剂学的基本理论知识；掌握临床常用剂型的概念、特点、分类；掌握主要剂型的生产工艺流程和生产技术要