初等教育系专业建设规划（讨论稿）.docVIP

铜仁学院初等教育系专业建设规划（讨论稿） 初等教育系是高等师范院校培养高学历、高素质、高水平小学教育师资的摇篮高院发展初等教育本科专业既顺应世界教育发展趋势又适应国内基础教育改革与发展的需要也符合高院自身发展的要求其重要性、必要性、合理性显而易见世界多元文化价值的冲突问题为高师院校的初等教育本科专业课程文化建设带来了新课题高等教育的共性高师教育的个性小学教育的特性知识、能力、素质一体各种可利用的教育方式培养1培养目标培养学生具有深厚的科学文化知识，扎实英语语言基础和较强的听、说、读、写、译等基本技能，熟悉英语文化背景，具有系统的教育理论知识及独立从事英语教育教学管理和科研能力。该专业学生能胜任小学英语学科教学、研究及从事翻译、涉外旅游、文秘、贸易等工作。2修业年限3授予学位授予学学士或教育学学位4主要课程教育学、心理学、大学语、基础英语、高级英语、英语听力、英语口语、英语语法、英语写作、英美文学、第二外语、多媒体课件制作等。1培养目标培养学生具有较为扎实、系统的计算机专业的基本理论、基础知识和基本技能；了解本专业有关的发展趋势和新科学成就，知识面宽；能胜任中小学信息技术课程教学的教师；能够对计算机、网络进行维护，能够对网站进行建设和管理的专业技术人员。2修业年限3授予学位授予学学士或教育学学位4主要课程大学英语、高等数学、离散数学、数据结构、高级语言程序设计、电路基础、数据库应用技术、网页制作技术、计算机网络技术、动画制作、图形处理等。1培养目标??本专业培养具有良好的政治思想素质、科学文化素养，能够运用现代教育理论和现代信息技术，对现代教育媒体环境下的教学过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价，适宜在各级各类中小学校、培训机构和广播电视台等企、事业单位以及音像制作与出版单位从事信息技术教育、信息技术与课程整合研究与设计、数字化音视频技术设计开发、广播电视系统支持服务或教育电视节目制作、教育系统平台的设计开发和管理、远程教育系统的设计开发维护和学习支持帮助服务等工作的复合型人才。2修业年限标准学制：4年3授予学位授予理学学士或教育学学位4主要课程教育技术学导论、教学系统设计、计算机辅助教育、教育传播学、教育技术研究方法、远程教育学、多媒体技术应用等。2009年9月日?? 初等教育学院小学教育专业建设规划 ???2003年经浙江省教育厅批准我院开始招收小学教育专业全日制普通本科学生，当年我们就制定了该专业的发展规划，经过两年多的办学实践，这次为了迎接国家教育部本科教学工作水平评估和浙江省教育厅新专业评估，我们对本专业的发展规划进行了修订，一方面是对专业建设作阶段性的总结，另一方面也是为今后专业的继续发展制订纲领。????一、专业概况???初等教育学院小学教育专业是2003年教育部批准开办的培养小学教育本科师资的新办专业。小学教育专业从2003年秋季开始招收第一届全日制普通本科学生，截止2005年6月30?日，现有在校生共二届177人。现有专任教师28人，其中高级职称教师13人，具有硕士学位的教师10人。按照小学教育专业培养目标，开出的主要课程有：心理学，教育学，儿童发展与教育心理学，教育统计学，教育科学研究方法，大学语文，地球与空间科学，人口，资源与环境，生理卫生与儿童保健，音乐，美术，班级管理，普通话与教师口语等，并对小学教师职业技能训练有一定的要求和考核标准。本专业学制四年，学生修业期满、考核合格者，颁发本科毕业证书；经校学位评定委员会审核，符合学位授予规定者，授予教育学学士学位。????本专业的办学思路是根据省市基础教育和社会经济发展需要，在学校发展规划的指导下，结合学校实际，积极探索人才培养模式，提高人才培养质量，办出特色。为了达到专业建设目标，我们的专业建设具体举措是：(1)依据小学教师综合培养的特点，采取“三性一体”的“平台+模块”的小学教育专业培养模式。(2)实施教师硕士化工程，全面推进师资队伍建设，做好教师的引进和培养工作，尤其要引进高水平的学科带头人。(3)围绕学科建设加强课程建设，加强教学科研管理工作。(4)加强实践基地建设，优化教师技能培训坏境。(5)加强思想政治工作，推进制度建设，确保规划的顺利实施。???二、专业建设指导思想与总体目标????1．办学指导思想???以马克思列宁主义、毛泽东思想及邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《高等教育法》为准绳，以教育部《普通高等学校本科教学工作随机性水平评估方案》为标准，按照学校的总体办学思路和办学目标，全面贯彻党的教育方针，更新教育观念，拓宽专业口径，建设合理的课程体系，再结合学院实际，加强专业建设，培养合格人才。???2．办学原则???本专业坚持将社会需求作为教育发展的驱动力量的原则，以培养具有先进教育思想，有宽厚的文化科学基