安徽理工大学2005－2008年教师队伍建设规划.docVIP

安徽理工大学2005－2008年教师队伍建设规划 (校政[2005]6号，经2005年2月23日校长办公会议通过) 为实现学校第四次党代会提出的奋斗目标，努力建设一支高素质、高水平的教师队伍，根据国务院批转教育部的《2003－2007年教育振兴行动计划》、省政府《关于实施国家2003－2007年教育振兴行动计划的意见》和学校《关于进一步加强教师队伍建设的若干意见》(校政[2004]54号)的精神，制定本规划。 一、指导思想和基本原则 1．指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻省委、省政府《关于贯彻中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定的实施意见》，牢固树立“以人为本”和“人才资源是第一资源”的理念，积极实施“人才强校”战略，紧紧抓住培养、稳定、吸引、用好人才几个环节，建设一支师德高尚、素质优良、业务精干、结构合理、富有创新精神和竞争活力的教师队伍。 2．基本原则：以实施“高层次创造性人才工程”、培养学术技术带头人和骨干教师为重点，以全面提高教师队伍素质为目标，以完善教师队伍管理制度为手段，按照“培养、提高、引进、优化”的方针，坚持培养与使用相结合、引人与引智相结合、当前与长远相结合，正确处理引进与稳定的关系，充分发挥教师的主观能动性和创造性，发挥教师资源开发在我校建设和发展中的基础性、战略性、决定性作用。 二、主要目标 1．教师规模 根据学校第四次党代会提出的目标，到2008年，我校全日制在校本科生和硕士博士生规模稳定在2万人左右，按平均当量生师比16∶1左右计算，专任教师总数要达到1350人左右。届时，我校教学科研人员占教职工总数的比例将达到60%左右。 2．结构与素质 ──学历结构：到2008年，教师中具有研究生学历或硕士以上学位的比例：专业课达90%以上，基础(公共)课达60%以上。其中，具有博士学位的教师比例逐年提高，达到10%以上。 ──职务结构：到2008年，教授、副教授、讲师、助教占教师总数的比例分别为10%、32%、40%、18%，并逐步提高40岁以下教授和35岁以下副教授在高级职务教师中的比例。 ──专业结构：教师队伍的专业配置，应优先保证重点学科、重点专业的需求。加强新兴学科、边缘学科、交叉学科以及应用学科等学科教师的培养，形成一支专业结构较为合理、能适应我校教学科研需要的教师队伍。 3．学术梯队建设 根据学校学科建设规划，加快各类优秀人才的培养。教师队伍建设的重点是实施“中青年教师硕博工程”、“高层次人才培养工程”、“优秀创新学术群体工程”、“优秀人才引进工程”。 三、主要措施 1．以师德建设为核心，不断提高教师职业道德水平 以《公民道德建设实施纲要》为指导，用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装教师头脑，切实加强教师的思想政治工作，强化教师师德建设和职业道德教育，努力做到继承弘扬和积极实践爱国奉献、爱岗敬业、教书育人、为人师表、严谨治学、诚实守信、遵纪守法和积极进取等传统美德和职业道德。制定《关于加强师德建设的若干意见》，实行教师“师德一票否决制”。重点抓好对中青年教师的师德教育，努力营造以德从教、以德治学的良好氛围。 2．实施“中青年教师硕博工程” 认真落实《高等学校教师培训工作规程》，进一步完善教师培训体系，规范培训行为，教师培训工作的重点和运行机制从主要依靠学校行为转变为学校行为和教师个人行为相结合，形成具有学校自身特色的教师培训体系。 教师培训要紧密结合学校的教学、学科建设、专业调整、学术骨干和学科带头人的选拔与培养工作，以中青年学科带头人培养对象和骨干教师为重点，坚持以“在职”为主、以校外为主。 引进和选留优秀的博士、硕士研究生充实教师队伍，提高新进教师的学历层次。鼓励中青年教师在不影响教学科研的前提下，按照学校和单位的规划，报考定向(或委培)博士、硕士研究生。今后，凡不具备研究生学历的人员，原则上不能调入学校作教师，不能增补为研究生导师。 3．大力加强教师的在职培养、培训工作 进一步完善教师培训、进修政策，把教师培训资助与教师进修成果有机结合，强化教师培训的激励机制。 切实抓好青年教师岗前培训；实施“国外访问学者计划”，每年选派10－15名学科带头人、学术骨干和培养潜力明显的青年教师作为访问学者，到国外知名大学学习；支持骨干教师作国内访问学者、参加高级研讨班、中青年学者高级研修班等，在国内高校国家级、省级重点学科和重点实验室建立访问学者制度，更新拓展教师知识领域，优化知识结构，提高教学科研能力。 积极探索和实践“双语”培训、现代教育技术培训，进一步提高教师的外语水平和使用计算机的能力。学校每年举办一至二期英语培训提高班，鼓励教师提高外语水平。支持教师参加国家组织的出国外语考试，考试成绩合格的，学校将优先列为出国人选。 4．实施“高层次人才培养工程” 以安徽省