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上海光新、番禺中学考察有感 高二化学教师 郭瑞珠 2001年12月27——12月31日，我随河北省骨干教师培训班学员一起赴上海考察学习。在沪2天半的时间里先后去了复旦大学，上海光新中学和番禺中学。时间很紧，来去匆匆，但感触颇深。 一、上海——国际化大都市。 在旧中国，上海就是一个经济相对发达，有钱人寻欢作乐的地方。如今改革开放更是给这一名城带来勃勃生机。一座座高楼拔地而起，直插云霄，无论是楼房高度，还是建筑风格都可与世界名城相比美。上海的标志型建筑：东方明珠更是美丽动人。我们不时地为眼前的景色发出一阵阵惊叹。 29号上午，我们便来到了全国名牌大学——复旦大学参观学习。学校面积很大，一条名为邯郸路的东西走向的马路，将学院分为南北两院。校园里绿树成荫，虽已是寒冬，但各种叫不出名字的南方植物仍是枝繁叶茂，那些各色花朵，还有树上叽叽喳喳的小鸟，使我们仿佛置身于春天一般。校园一角有一名为“燕园”的花园，取“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”之意。园中小桥流水，廊亭蜿蜓。别致的座椅上，坐着几个大学生，有的在低声商谈，有的在静静看书。校园中有许多塑像，有著名的科学家、作家，还有复旦大学的早期校长，更是给校园增添了许多文化氛围。复旦大学化学学院楼中，实验室宽敞明亮、设施完备，图书资料室备有许多图书及现代化检索工具。这所全国著名的重点大学，环境优美，学术气氛浓厚，又位于“邯郸”路上，这使我这位来自赵国邯郸的老师非常激动。我告诉我现在的学生：我要努力把你培养的更优秀，更出色，让更多的同学到美丽的上海，优雅的复旦来学习，更希望我的学生能亲自把更多的城市建设得象上海一样美丽。 二、实施科技教育，创建特色学校 30号上午，我们考察了上海番禺中学。番禺中学创建于1954年，是一所完全中学，学校现有教学班43个，在校生2012名，教职工173名，其中高级教师25名，一级教师80名。学校有师德良好、功底扎实的师资队伍，保证了学校教育教学质量的稳步提高，学校全面贯彻党的教育方针，依照“以学生为本，一切为了学生健康成长”的办学宗旨，依法治校，依法治教，形成了“勤学苦练，求实创新，文明健美，尊师爱校”的良好校风。近两年学校完成了校园的整体改造，美丽的校舍，现代化的教学设施，平整的塑胶操场，高雅文明的校园文化，为学生的健康发展创造了优越的条件。校园门口一个由几个三角板形状组成的不锈钢的雕塑，命名为“支点”寓示着知识是人生的支点，激励着这里的每一个人努力学习，将来在社会和生活中找到自己的立足点。学校在实施素质教育过程中，以德育为核心，科技艺术为特色，成绩显著，97年被评为区科技教育特色学校，2000年获市科技特色学校光荣称号。他们的几点有效做法是： 1、建立科普传播网络，实行分级管理。 为了加强学校对科技教育工作的领导和监督作用，在校长室指导下，将科技领导小组、科普教师、学生有机地联系起来，形成一个工作效率高的领导管理体制，确保每周有科技活动，年级有科技特色，并且把校内科普教育与校外科普活动结合为一个整体，从而使学校科技传播行动落实到实处。 2、以学生发展为本，创建科技教育特色。 早在1995年，学校就成立了创造发明小组，在学生中大力开展创造发明活动，发动全体学生参与“金点子”创造发明有奖征集比赛。教师通过介绍中外科学家、发明家的事迹以及创造发明过程，启发学生懂得奇迹往往产生于平凡和日常小事之中，引导学生广泛阅读有关读物，鼓励学生大胆设想，动手尝试，在实践中领悟科学真谛。每年全校组织一次创造发明方案征集活动，从中选出优秀的、有创意的方案进行重点帮助，完成制作。例如初二学生制作的残疾人专用翻书器，高一学生特制的残疾人专用的“便携式马桶”和“方便取物器”，等等，几年来学生共提出创造发明方案1000多项，完成项目200余件，其在近40项获市级以上奖项，在1999年上海市优秀发明选拔赛中，全市中学八项获奖名单中，该校独占六项，其中《全开型窗》和《聋人门铃》在市“走可持续发展创造发明”活动中获一等奖。 3、学校领导充分重视，多渠道培养教师一专多能。 具体操作有：由校内科技骨干教师示教；由校外科技辅导员带教；接受少科站培训；定期到校外科普基地参观学习等等，从而形成师资的选择空间和梯队储备。 目前，该校开设的科技类、艺术类活动组有70多个，让每一个学生更好的找到表现和发展的机会，看到自己的长处，为明天的成功播下希望的种子。 三、更新教育观念、培养高素质人材 上海光新中学位于上海市普陀区，1956年建校45年来为社会输送了一万名各级各类人才，这其中包括上海市教委党委书记王荣华，市政府秘书长、上海市教委付主任张明中，还有全国劳动模范徐虎，这位当代的雷锋是这所学校1968年的毕业生。学校现有21个班级，999名学生87位老师。这所学校位于上海西北，是工人居住区，文化层次相对较低，学生生源