河西小学与固堤小学学生手拉手活动总结.docVIP

河西小学与?固堤小学学?生“手拉手”活动总结 通过活动，搭起了城乡?孩子友谊的?桥梁，培养了学生?与他人交往?和合作的能?力、原谅别人的?过失的能力?、结交朋友的?能力、养成能够感?觉别人存在?和逐步体验?友谊可贵的?能力等。 一、与他人交往?与合作的能?力 在“手拉手”活动中，我们在“结对”后安排了结?对“朋友”自由活动的?时间。通过这次活?动培养学生?的纪律意识?、团队意识、互助意识、感恩意识、环保意识等?；在双方学生?交往过程中?培养他们的?人际交往能?力；在到双方家?庭时，培养他们礼?貌待人、尊敬长辈的?良好行为习?惯；在城乡交流?中使他们认?识到只有努?力学习，才能不断进?步，才能学的一?技之长，把我们的国?家建设的更?加美好，才能够更多?的回报社会?。 二、原谅别人的?过失的能力? 在活动时，当孩子们在?手拉手仪式?上，发生了一幕?动人的情景?：一对“朋友”原坐着一张?长板凳，突然，一个小朋友?“哎呦”一声便翻了?个四脚朝天?，他坐的四脚?长板凳也栽?了个跟头，并重重地打?在他的腿上?，大家都被这?突如奇来的?情景惊呆了?。正在人们还?没完全反应?过来时，已有一位好?心的同学走?近这位小朋?友身边，小心的把小?朋友扶了起?来，帮着拍打身?上的泥尘， 询问伤着了?没有，并向小朋友?赔礼道歉，小朋友忙说?：“没什么，没什么，非常感谢您?！”好心的同学?说：“是我错了，您还感谢我?，我真不知说?什么才好！要是我在离?开座位前告?诉你一声，也不会……”他话还没说?完，眼泪便夺眶?而出……在场的师生?无不被这场?面所感动，无不被他俩?的宽宏大量?所震撼。 三、结交朋友的?能力 在参加手拉?手活动中，我校六年级?有一位胆小?怕羞，平时很少与?同学说话的?男孩，叫李涛，竟然也被班?里的同学推?选参加“结对”活动，在“结对”仪式上，他是经辅导?员做了思想?工作后，才能与河西?小学的一位?五年级女同?学成为“朋友”的。仪式结束回?校后，别的同学都?忙于给“朋友”写信，询问对方学?习、生活的情况?，分享喜悦，唯独李涛同?学不见动静?。经其中队辅?导员了解，李涛同学连?“朋友”的姓名及所?在班级都不?知道，辅导员便一?边对李涛进?行耐心的引?导，一边与河西?小学联系，查找李涛的?“朋友”，几经周折，他俩终于通?信了，他俩还成了?学习上的伙?伴。 四、养成能够感?觉别人的存?在和逐步体?验友谊可贵?的能力 城里的孩子?，现在大多是?独生子女，在家里，他们就是“小皇帝”“小公主”，许多父母都?无可奈何，孩子要怎样?就怎样。这无形给教?育孩子增加?了障碍，正是由于这?种恶性循环?，造成孩子“以自我为中?心，目中无人”，既不体谅别?人的感受，也不觉得友?谊的可贵。而参加了“手拉手”活动的孩子?，这种现状大?有改观。因为，他们已经学?会了与他人?交往合作的?能力，学会了原谅?别人的过失?的能力，学会了结交?朋友的能力?，所以，他们就能感?觉到别人的?存在，体验到友谊?的可贵。 通过“手拉手”活动，少先队员学?会了生存、学会发展 、学会关心、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责……同时，让他们打破?了“家—学校”的实践圈子?，扩大生活实?践的窗口，也使他们在?体验中更好?的认识社会?、了解社会、服务社会……我们在今后?相当长的时?间内，将把这一活?动推向更深?，在更深、更广的层次?开展城乡学?校的合作与?交流。 固堤小学 2013年?6月