试论新课改下如何上好小学数学课.docVIP

精品论文 参考文献 试论新课改下如何上好小学数学课 （苍溪县陵江镇第三小学校 四川 广元 628400） 【摘　要】 孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。那么，新课改下如何上好小学数学课，是数学课更灵动呢？ 【关键词】 新课改 小学数学 数学教学 数学课 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2016）03-038-02 著名数学家华罗庚曾说：就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。新课改下该如何上好小学数学课呢？ 　　一、从生活经验入手，创设情境调动课堂气氛 　　数学知识与现实生活是密切联系的，新教材中也给出了许多例子，教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，这样学生乐于接受。也可以让学生例举数学知识在生活中应用。小学生有好奇心、疑问心、爱美心强和活泼好动的特点。数学教师要从这些方面多去思考，充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用，在课堂中创设出学与玩融为一体的教学方法，学习在玩中学，在学中玩。例如在教学《轴对图形》一课时，我运用事先准备好的漂亮的图片创设情境，讲故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飞来飞去捉蚊子，忽然飞来了一只美丽的小蝴蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去，小蜻蜓生气了，小蝴蝶却笑着说它们是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶带着小蜻蜓去找它们家族的成员，它们找到了树叶，小蝴蝶说在图形王国里它们三个是一家人。同学们，为什么小蝴蝶要这样说呢？这样引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣浓厚，注意力集中，主动去探究对称图形的共同特征。 二、多种多样的教学方法，完善教学设计 节课的教法设计是由它的教学内容所决定的,如阅读课必须侧重于理解及分析。教师可根据自己的特长或偏好,选择自己最驾轻就熟的课型。这样备课及上起课来都得心应手,把自己最好的一面展示给学生。无论教学内容如何千变万化,教师在处理教材时都应先了解该课的重点、难点及教学目的,做到心中有数。然后注意在备课过程中设法由浅入深,把难点解释清楚。同时突出重点,用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用。学生在掌握知识重点后,其他问题便会迎刃而解。而一节重点突出的课,在听众的心中也会留下非常深刻的印象。 　　一节课能否吸引住学生,取决于它的设计是否灵活,教法是否新颖。 教师应在备课时注重创新,力求上出一节有自己风格特色的好课。 　　1 善用启发式进行教学 　　平铺直叙的讲述剥夺了学生在通过思考后获得知识的成功感,并容易使学生失去参与的热情,课堂变得沉闷。因此,教师应在课堂中善用启发式,由浅入深,层层诱引,最后让正确的答案或结论从学生的口中得出。既牢牢地吸引住学生的注意力,也把一言堂变成人人参与的讨论或交流活动,活跃课堂气氛,也使学生对知识的印象特别深刻,有更强的活用能力,收到好的教学效果。 　　2 注重师生间的互动 　　教师在教学过程中应注意与学生间的交流,发现他们的疑难困惑,及时解释清楚。同时也抓住他们感兴趣的活动或事物,调动其积极性。师生默契配合,共同把课堂活动推向高潮。 　　3 教学环节要过渡自然 　　一节课总是由好几个环节构成,讲解某个知识点也要经过几个步骤。教师备课时应注意这些环节或步骤间的自然衔接,力求做到水到渠成,不露痕迹。这样,一节课的思路就显得非常清晰,而学生的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀转折而打断,从而顺畅流动,思维非常活跃,听众也就感到整节课是一个完美的整体。 三、帮学生建立学习数学的自信心 学习是一件非常辛苦的事情，数学本身包含了许多枯燥无味的东西，特别是计算题的学习，学生的领悟能力都是有差异的，同样的计算题，有些学生可能几分钟就学会了，而有些同学可能一节课甚至更长时间也学不会，如果老师不及时去关注这样的学生的话，那么这些学生就会失去学习的信心，课堂对于他们来说就会变得很无聊，在课堂上他们会转移注意力，去干别的事情， 　　四、激发学习兴趣，促进学生主动学习 一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广??地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。 数学课，培养学生学习数学兴