《幼儿教师职业礼仪》9-3-3-进行幼儿教师启迪语培训.pdfVIP

学前教育专业精品课程 《幼儿教师职业礼仪》 课 题：进行幼儿教师启迪语培训 设计教师： 丁仁富 课时：1 知识目标 掌握幼儿教师启迪语礼仪要求 教学目标 技能目标 学会运用启迪语对幼儿进行教育教学 情感目标 培养学生寓情于语，关爱幼儿身心健康发展 教学重点 掌握幼儿教师启迪语礼仪要求 教学难点 学会科学运用启迪语 教学方法 案例导学、情境模拟练习、讲授 学法指导 情境练习法 教学准备 教育案例 课前准备 PPT 课件 教学 教学内容 双边活动 设计意图 环节 学前案例：（略） 思考：老师在 运用学前案 （PPT） 谈话中运用 例，启发学 导入 了哪几种提 生思考，导 教 问方式？有 入新课 什么作用？ 学 礼仪要求： 每个要求举 找出最基本 1、善于提问 一学前案例， 的沟通语礼 过 在分析案例 仪要求 2、善于设喻 的基础上，师 讲授 生共同归纳 程 新课 3、善于举例 4、善于暗示 - 1 - 黄岛区高级职业技术学校 学前教育专业精品课程 《幼儿教师职业礼仪》 奕奕，女孩，五岁。她乖巧 学生针对具 练习启迪语 文静，性格内向，平时在园 体教育情境， 礼仪 不善言辞，很少主动参加游 进行设计练 戏活动。每天来园时，在父 习 母的多次提醒下才会轻轻 要求：小组讨 说出 “老师好”三个字。上 论，设计一份 模拟 课从来不主动发言。在多次 综合运用启 练习 与父母的交谈中了解到，奕 迪语技巧，启 奕在家非常活泼，能说会 发引导奕奕 笑。 主动参与幼 儿交往的方 案，并在组内 分角色表演