世界近代史教材分.pptVIP

世界近代史教材分析 石家庄市新华区教研室 赵津武 什么是世界史？ 世界历史是历史学的一门重要的分支 学科，其内容是：对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述。其任务是：以世界全局的观点，综合考察各地区、各国、各民族的历史，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋向。 什么是近代化？ 对近代（现代）化最概括的界定是：经济上的工业化；政治上民主化；社会生活城市化；思想文化理性化；世界一体化；以及作为这一切背后总动力的科学技术的发展。 世界近代史的分期 一、阶级斗争史观与世界近代史的历史分期： 英国资产阶级革命至十月革命 其论据是： 第一，自从阶级社会出现以来，一切社会的历史都是阶级斗争的历史。 第二，阶级斗争是历史发展的直接动力，而政治兴替则是阶级斗争所导致的重大后果，也是历史不断向前发展的里程碑。 第三，政治、思想、文化等都是阶级斗争和政治兴替的表现和反映。 二、社会经济形态史观与世界近代史的历史分期： 1500年——1900年 理论依据是： 第一，经济决定政治。世界历史的分期应以有世界意义的经济形态的重大变化作为主要依据。 第二，全球史观。从全球的视野去研究世界历史，各种文化具有平等的价值和地位。世界由分散走向整体、逐步联为一体，这种趋势至今仍在加强。 课标和河北人民版教材都倾向于这种分期。 课标： 世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。 近代社会的主要内容 近代社会与古代社会的最主要不同 商品经济取代自然经济的主导地位。 自然经济：自然经济，也就是说，经济条件中的全部或绝大部分，还是在本经济单位中生产的，并直接从本经济单位的总产品中得到补偿和再生产。 商品经济：商品的生产、交换、出售的总和。 自然经济与商品经济推动社会发展的作用 我国早在唐朝时期就发明了曲辕犁，而美国18世纪才发明类似的犁。美国的发明者第一件事就是去注册专利。20世纪八十年代我国大部分农村还在使用曲辕犁，美国农业已经近乎完全机械化。 市场经济是一种以市场为基础配置社会资源的经济运行方式。当一切经济活动都通过市场进行，使市场机制成为资源配置的调节机制时，该经济运行方式即是市场经济。作为社会化大生产资源配置的有效方式，市场经济的优势是毋庸置疑的，如同一部复杂而精良的机器，它通过价格和市场体系对个人和企业的各种经济活动进行协调。现代经济学创始人亚当·斯密将市场经济运行比喻为“看不见(无形) 的手”。 近代社会的内容： 第一，世界近代史是资本主义制度产生、确立、发展和基本定型时期的历史。 第二，世界近代史是世界各地区从相对孤立和相互隔绝状态，逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段。 两者相辅相成，现代意义上的资本主义基本成型之时，也就是世界近代史结束的标志。 世界近代史分三个历史阶段： 一、工场手工业时期，这是资本主义的童年时期。 二、蒸汽时代，开始于第一次工业革命，机器生产代替了手工劳动，工业资本主义发展阶段。 三、电气时代，开始于第二次工业革命。终于在经济上、政治上、社会生活上形成了新的模式，现代意义上的资本主义基本定型。整个世界的面貌也发生了变化。 工场手工业时期 工场手工业时期发展脉络 课标内容 【内容标准】 　　（1）知道《神曲》，复述达?芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 　　（2）简述《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。 　　（3）讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 人文主义： 强调人的高贵，强调人生而自由，有尊严，有个性，有意志。反对中世纪把人作为神的奴仆和罪人的角色，以人性来对抗神性； 人生来就有追求现世幸福包括利益和荣誉的欲望，他们把爱情 归结为“天性”，把享乐作为生活的目标，以反对禁欲主义和“来世幸福”的说教； 人文主义同时强调人生而平等，主张按知识和能力分贵贱，反 对封建等级门第观念，把追求智慧、知识、个人能力的多方面发展 作为人的本性之一，以打破神学蒙昧主义