一单元：百分数的意义.docVIP

课 题 一单元：百分数 第一课时：百分数的意义和读写法 (P3-4：例1、2)。 教 学 目 标 1、理解百分数的意义，会正确地读写百分数。 2、会求一个数是另一个数的百分之几，会求常见的百分率。 3、体会百分数与日常生活的密切联系，感受学习百分数的价值。 教学重点 会正确地读写百分数。 理解百分数的意义。 教学难点 理解百分数的意义。 理解百分率的意义。 教学准备 课件、展示台、无线话筒、多媒体转换器等。 教学活动 活动流程、内容 教师活动 学生活动 设计说明 一创设情景， 引入课题 二探索新知 三巩固练习 四小结 五作业 出示相关文字资料。（见课件）提问：你认识这些数吗？在什么地方见过这些数？ 小结：上面这些数都是百分数，在日常生活中应用非常广泛。今天我们就来学习和认识百分数。 提问：通过自学，你知道了什么？百分数和我们学过的什么数比较相似？你认为怎样写百分数？怎样读百分数？ 即时练习。 出示例1。（见课件） 提问：根据以上信息，你知道了什么？你能说说女生人数是男生的百分之几吗？ 提问：通过以上解答，你能说说什么是百分数吗？ 小结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。 出示例2。（见课件） 提问：根据以上信息，你能提出什么样的问题？ 指出出勤率的意义。 议一议：合格率、成活率、出油率等分别表示什么意思？ 指导完成课堂活动的题。 略。 自行设计。（基础练习和发展练习均见课件） 认真观察。 回答。 自学教材2页。 小组交流，汇报。 说一说，写一写。 同桌交流后回答。 学生提问。 倾听。 小组讨论，交流，汇报。 教师指导下完成。 独立完成。 引用日常生产、生活中运用的百分数的例子，导入新课，引起学生的学习兴趣通过对分数意义的复习，引出百分数的意义，为突破教学的重点、难点做了铺垫。同时初步渗透转化思想，使学生易于接受新知识。在练习过程中，重点突出了百分数意义的练习，达到了在知识点的关键处或难点处进行重点练习的目的。 板书设计 百分数的意义和读写法 36%，25.6%，17.4%， 例1（题略） 100%等都是百分数。 36% 读作：百分之三十六 例2（题略） 25.6%读作：百分之二十五点六 意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。 补充与反思 课 题 一单元：百分数 第二课时：百分数的意义和读写法练习课。 教 学 目 标 1、加深对百分数的意义的理解，进一步掌握百分数的读写法和百分数的大小比较。 2、提高应用所学知识解决实际的百分数问题的能力。 3、进一步增强学好数学的信心，进一步体会百分数与现实生活的密切联系。 教学重点 加深对百分数意义的理解。 教学难点 提高应用所学知识解决实际的百分数的问题的能力。 教学准备 课件、展示台、无线话筒、多媒体转换器等。 教学活动 活动流程、内容 教师活动 学生活动 设计说明 复习引入 指导练习 小结 作业 提问：上节课，你学到了什么知识？ 你知道读写百分数要注意什么？怎样比较百分数的大小？ 指出本节课的学习要求。板书课题。 指导完成练习一的内容。（指导中注意重在对意义、百分率的指导。） 略。 选用作业设计上的题。 认真倾听，并积极回答。 在教师指导下独立认真回答。 独立完成。 板书设计 略。 补充与反思 通过练习，学生加深了对百分数的意义的理解，并进一步掌握了百分数的读写法和百分数的大小比较，效果显著。 ※巩固练习： 1、判断： (1)分母是100的分数叫做百分数(　　　 ) (　　　 ) (3)百分数的分母一定是100。(　　　 ) (4)五(三)班45人，体育全部达标，达标率100%。(　　　 ) ．填空： (1)一本书看了40%，表示(　　　 )占(　　　 )的40%。如果书是100页，看了(　　　 )页；书是 200页，看了(　　　 )页。 (2)一条公路，修了25%，还剩(　　　 )%没修。 (3)火车的速度比汽车快25%，火车的速度是汽车的(　　　 )%。 这是一道难度较大的题，因为有了分数应用题的基础，可让学生讨论后解答。．一个工厂十月份的产值相当于九月份的百分之一百零八，写出这个百分数。十月份的产值比九月份的多了还是少了？ 一单元：百分数 第三课时：百分数和分数、小数的互化。（P7-8例1、2） 教 学 目 标 1、能正确进行百分数和分数、小数的互化。 2、体会百分数与现实生活的密切联系。 3、渗透等量代换、转化等数学思想。 教学重点 掌握百分数和分数、小数的互化方法。 教学难点 引导学生发现、总结百分数和分数、小数的互化方法。 教学准备 课件、展示台、无线话筒、多媒体转换器等。 教学活动 活动流程、内容 教师活动 学生活动 设计说明 一创