第九章教学规律和原则.pptxVIP

第九章 教学的基本理论;作为一名未来教师，关于教学，你最想知道什么？; 1、教学是什么？教学有什么用？ 2、教学理论及其流派：认知教学理论、建构主义教学理论 3、教学有什么基本规律？教学应该遵循什么原则？ 4、怎么教学？具体的方法有哪些？使用需注意什么？ 5、怎样教学才是有效的？;第一节 教学的概念;;“斅学半” ——“教学”两字最早见之于 《尚书.兑命》 : “斅(xiao) 学半”;一、教学的含义 （一） ----广义的教学： 教学是教与学共同组成的一种教育活动。 ----狭义的教学： 指学校的教学活动，是教师有计划、有组织地引导学生学习教材，掌握知识、技能，发展智能，增强体质，形成科学世界观和良好个性的教育活动。 ;（二）有三种基本的解释：;（三）教学与相关概念的关系 1、教学与教育 教学与教育既相互联系，又相互区别，两者是部分与整体的关系。 教育包括教学，教学是学校进行全面教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径向学生进行教育。 教学工作是学校教育工作的一个组成部分，是学校教育的中心工作。学校教育工作除教学外，还有其他工作，如德育工作、体育工作、后勤工作等。 （“学风建设活动”）;2、教学与智育;3.教学与上课;二、教学的规定性定义：（本书的界定）;三、教学的理论流派（我们从什么视角看教学）;（二）行为主义取向;【斯金纳：操作性条件反射学说】;（三）认知教学理论;【布鲁纳：学习和教学的基本原则】;（四）情感教学理论;（五）建构主义教学理论;第二节 教学的基本规律;教学的规律;一、教学间接性规律 本规律揭示教学中直接经验与间接经验的联系。 ;二、教学发展性规律本规律揭示掌握知识与发展智力之间的联系。;三、教学的教育性规律揭示教学中传授知识与思想教育的关系;;四、教学的双边性规律揭示教学中教师主导与学生主体的关系;第三节 教学的原则;现阶段我国中小学的教学原则主要有：;1.科学性和思想性统一原则;科学性：课堂知识教学 思想性：自豪感，情感态度价值观教育;贯??科学性和思想性统一原则的基本要求：;2.理论联系实际原则; 贯彻理论联系实际原则的基本要求：;3.直观性原则;不闻不若闻之，闻之不若见之——荀子;贯彻直观性原则的基本要求：;4.启发性原则;贯彻启发性原则的基本要求：;5.循序渐进（系统性）原则;贯彻循序渐进原则的基本要求：;6.巩固性原则;贯彻巩固性的基本要求：;7.量力性原则（发展性原则）;贯彻量力性原则的要求：;8.因材施教原则;贯彻因材施教原则的基本要求：;【材料分析】;（1）评析第一位数学教师的课堂教学行为。