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四川师范大学教育心理学期末复习
复习;教育心理学的诞生;弗洛伊德;人格的三个结构;自我 (ego);皮亚杰的认知发展理论;前运算阶段（2—7岁）;具体运算阶段（7—11岁）;形式运算阶段（11岁以后）;影响人格形成的主要因素;人格的概念;;埃里克森的人格发展理论;什么是学习;学习理论;行为主义学习理论;喂食的同时摇铃。铃声也会引起唾液分泌。;主动的、操作环境的行为;斯金纳：操作性条件作用;选哪一个？;“只要写完作业，就可以出去玩。”;处理问题行为;处理问题行为;如何引导学生完成一个大目标;认知学习理论;布鲁纳的认知-发现学习理论;认知结构：
相关类别的有层次结构
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前摄抑制
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一般能力（g）：
影响你完成所有认知任务的一般智力因素。
特殊能力（s）：
完成某个特定领域任务的智力因素。
;卡特尔和霍恩的智力理论：
流体智力：
与基本心理过程有关的能力，不受教育和文化影响，与大脑发育有关。
晶体智力：
接受教育获得的，后天的学习和经验。
;现代信息加工的观点;加德纳的多元智力理论;智力的测量;创造力与智力;创造力;如何培养创造性;祝大家考试顺利！
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