金睛火眼 排除干扰——中考文段阅读选择题解题技巧(正式).pptVIP

金睛火眼 排除干扰 ——中考议论文阅读选择题解题技巧 2012年中考选择题分布 议论文阅读选择题的本质 综合理解，筛选信息。着眼于文本内容的整体理解、归纳。着眼于各种信息的筛选和整合。 选择题命题手法 第一种方法，就是将正确答案出的像错的； 第二种将干扰选项设置的貌似正确无比。因此大家做题时要注重比较选项。 常见的六大干扰设置 1、张冠李戴 2、以偏概全 3、必然与或然 4、无中生有 5、夸大（缩小）事实 6、因果混淆 【有效信息】③在惟利是图的商业时代，宽容如同忠厚一样，都成了无用的别名 。 ②18世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于定比这一定律争论了9年之久，各执一词，谁也不让谁。最后的结果，以普鲁斯特的胜利而告终 。 ⑥不尽如人意、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能天天会摩肩接踵而来——才下眉头，又上心头，抽刀断水水更流。 ⑦用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来自你的上司，也许来自时间的检验。 3.下面语句与文章内容相符的一项是 ( ) A、在惟利是图的商业时代，宽容如同忠厚一样，都成了有用的别名 。 B、普鲁斯特和贝索勒关于“定比”这一定律的争论，最后的结果是以贝索勒的胜利而告终。 C、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能天天会摩肩接踵而来 。 D、用宽容所付出的爱，在以后的日子里或许有一天会得到回报。 【有效信息】秋季既有肃杀之气，又有淡淡哀愁。《老子》的“天地不仁，以万物为刍狗”一语，惊醒了人类心中的妄念。房龙的《宽容》则细述西方历史，指出“懒惰、无知、自私自利”是造成不宽容的三大因素，正适合秋日省思。 2、对本文的材料和理由分析有误的一项是（?） C、秋季不宜读《老子》或者房龙的《宽容》，是因为这类文章符合秋季肃杀、有淡淡哀愁的气氛。 1．原因与结果 命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，选文中所涉及的对象是特定的，而命题者却故意混淆因果，或强加因果关系。 【有效信息】④可悲的是，觉得最拽就是敢于不守规矩的中国人很多，敢于不守规矩也是很多国人唾沫横飞吹牛的资本。有个“海归”朋友告诉我说，在美国，公司做决策时，往往有许多不同意见，大家吵得不可开交，甚至一地鸡毛，但是一旦规则定了下来，不管是哪一派都心服口服地百分百去执行；相反，在国内，在讨论方案的时候，大家好像和气一团，没有争议，可是一旦新规则定下来后，有人就故意找茬不合作，来阴的与规则作对。 1、对下文分析不正确的一项是（?） B、第④段用成语“一地鸡毛”形容美国公司做决策时的混乱局面，表达出作者的反感。 【有效信息】② “70后”回族兄弟陕国林、陕国雄徒手救出3名藏族邻居、向数以千计的受灾群众免费发放了价值30万元的饮用水和方便食品；地震夺走了“80后”特岗教师旦周才仁的7位亲人，无暇顾家的旦周才仁却从废墟中救出了7名学生；“90后”武警战士陶兴东年仅19岁，入伍不到5个月，在与废墟徒手较量中10个指头指甲全部脱落…… 　　③青春无悔，为了祖国和人民！这就是新世纪共和国的青年。他们用青春、用生命书写着人性的光辉，弘扬着生命的尊严。 ⑧艰苦中快速成长，风雨后迎来彩虹。灾难带来毁灭、造成创伤，灾难更凝聚力量、孕育希望。 3.下列对本文内容理解恰当的一项是 ( ) A.艰难困苦,玉汝于成!这句话告诉我们只有灾难才能凝聚力量,孕育希望. B.文中共和国的青年是指所有能够用生命书写着人性的光辉,弘扬着生命尊严的人. C.从汶川到玉树与从两年前的巴蜀大地到今天的青海高原相对应. D.列举70后80后90后三个年代的人,是为了把抗震救灾的各类英雄包含其中,使论证更有说服力. 。 3．客观与夸大（缩小） 命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大或缩小事物实有的地位、能力、功能和效用等。 【有效信息】⑧争取不平凡诚然可敬可佩，然而甘于结结实实的平凡，如小凌、如小倪，则更可爱可羡。这个世界很大，机会确实很多，然而这个世界也很小，机遇又极为难得，我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平衡。我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在，恰恰相反，这个世界也是为平凡的人而存在的。 3.下面对文章的理解有误的一项是 ( ) C、文章第⑧段指出，人们不必争取不平凡，应该甘于平凡，因为这个世界是为平凡的人而存在的。 【有效信息】④哲人思尼乌斯说：“在身处困境时才能找到忠实的朋友。”不可靠的朋友大约有两种：一种是在自己得志、飞黄腾达时，忘了朋友；一种是见朋友有难而弃之不顾，逃之夭夭。所以，在上述两种情形之下，仍能想到朋友，而不使友谊丝毫减色的人，才真正难能可贵．才可以称之为神圣