课堂_因改变而精彩 谈高效课堂-宜川中学课堂改革研究-(蓬安县教研室 李益春).ppt

4.自主学习——物理 导学案的编制和使用 课堂，因改变而精彩 * 政治 主要从四个方面设计： ①题目设置注重能力培养，纯知识性题目不设计，在课本上能直接找出答案的题目少设计，不需要讨论的题目不设计，克服多而杂的文题；多设计与生活有关的问题，多联系生活实际 ②注重典题分析和解题方 法的总结（一题多解） ③注重实验方案的设计与 实验问题分析 ④注重类似问题的比较拓展 5.合作探究 导学案的编制和使用 课堂，因改变而精彩 * ⑴几个不设计的题目： ①不设计纯知识性题目 ②不设计不需要讨论的题目 ③不设计多而杂的题目 ⑵少设计在教材能直接标出答案的题目 合作探究涉及的知识为学生通过合作与探究学习后能掌握的内容 导学案的编制和使用 课堂，因改变而精彩 * ⑶几个多设计的题目： ①多设计有利于能力养成的题目 ②注重典型分析和解题方法的总结、注重实验方案的设计和实验问题的分析。 ③多设计类似的问题的比较拓展 ⑷设计时应考虑课堂展示与评价，利于课堂操作 导学案的编制和使用 课堂，因改变而精彩 * 5.合作探究——语文 导学案的编制和使用 课堂，因改变而精彩 * 5.合作探究——历史 导学案的编制和使用 课堂，因改变而精彩 * 合作探究：10分钟+5分钟 内 容 要 求 1 离子检验简答题的答题步骤和注意事项及与气体检验的区别 1.积极迅速，重点突出，先一对一讨论，C1准备展示，B2准备点评，A层搞好拓展。 2.组长负责组织，确保每个同学积极高效，并分配好任务。 2 酸碱中和滴定实验步骤、终点描述、数据处理、误差分析原理 3 有效训练3、4 拓展：物质纯度测定（沉淀法） 导学案的编制和使用 课堂，因改变而精彩 * 三、导学案的编制 （一）导学案编制的分工 （二）导学案编制的流程 导学案的编制和使用 课堂，因改变而精彩 * （一）学案编制的分工 1.提前计划，整体安排。 2.新老结合，分组合作。 高一语文第二学期教学进度及安排 2009.2.15 周次 时间 学习重点 编制人 文萃 2 2.16-2.22 肖邦故园? 专题一练习 离骚 写作 李明莲 张莹 孟爱秀 3 2.23-3.1 指南录后序 五人墓碑记 宋秀宏 邢玉浩 韩建刚 4 3.2-3.8 老王 拿来主义 写作 徐灵云 亓卫星 刘强 5 3.9-3.15 烛之武退秦师 谏太宗十四疏 刘树利 彭伟 宋秀宏 6 3.16-3.22 廉颇蔺相如列传 写作 毛连锋 时连湘 邢玉浩 7 3.23-3.29 鸿门宴 伶官传序 文言文练习 李俊岱 葛春海 刘树利 8 3.30-4.5 必修三练习 季氏 寡人 写作 刘云友 李申磊 彭伟 9 4.6-4.12 在马克思墓前 我有一个梦想 张研博 郭树芬 李俊岱 10 4.13-4.19 雷雨 一滴眼泪换一滴水 刘强 韩建刚 郭树芬 11 4.20-4.26 蜀道难 登高 琵琶行 李明莲 张莹 张研博 12 4.27-5.3 虞美人 雨霖铃 写作 宋秀宏 邢玉浩 徐灵云 导学案的编制和使用 课堂，因改变而精彩 * 学案编制走程序，保证学案优质高效。 主备人提前备课，形成初稿 学科研究小组研究 主备人修改， 形成修订稿 任课教师通研 主备人再修改， 形成定稿 包科领导把关签字 印刷、学生使用 电子稿上传、资源共享 （二）学案编制的流程 导学案的编制和使用 课堂，因改变而精彩 * 1.导学案必须限时闭卷、有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。 2.提前1-2天发给学生，自主学习时间预习自学，后由学科班长收齐上交；教师第一次批阅，导学案没批阅的不准上课。 3.课下学生整理落实，用双色笔修改。学生订正完成后收齐上交，教师第二次批阅。 四、导学案的使用 导学案的编制和使用 课堂，因改变而精彩 * 4.两次批阅都给出评价，课前要进行反馈，对各小组量化，督促学生落实 。 5.年级组对学生导学案的完成及批阅定期进行检查，测评，量化。 6. 学校每学期进行导学案的检查评比，发现典型，推广经验，表彰先进，激励后进。 四、导学案的使用 导学案的编制和使用 课堂，因改变而精彩 * * 课堂，因改变而精彩 * 谢 谢！ * * “三定三加强” 三定：定组长、定组员、定组规 三加强：加强对小组长的单独培训、加强对小组的评价、加强对小组的激励 （科学分组、明晰职责、高效管理） 学习小组建设的原则 课堂，因改变而精彩 * 学习小组建设的要点： 一、确立学习小组组长 二、学习小组的分组办法 三、学习小组内的分工 四、学习小组的培训 五、学习小组的评价与激励 课堂，因改变而精彩 * 一、确立学习