2012徐汇区初三二模语文答案.docVIP

一、 文言文（共42分） （一） 默写（18分） 1．淡妆浓抹总相宜 2． 人生自古谁无死 3．为赋新词强说愁 4． 庞然大物也 5．得之心而寓之酒也 6． 道是无晴却有晴 （二） 阅读下面这首诗，完成第7—8题（4分） 7．（2分）远行的朋友 8．（2分）C （三） 阅读下文，完成9—11题（8分） 9．（2分，每空1分）史记 司马迁 10．（2分）王侯将相难道有天生的贵种吗？（宁：难道；种：贵种；） 11．（4分）用激将法惹怒将尉使其做出过激的举动，为自己杀将尉找到合理借口；同时也引发众人的同情与支持 （四） 阅读下文，完成12—15题（12分） 12．（4分，每空2分）（1）赶得上 （2）实施 13．（2分）B 14．（4分）孔子对众人不救火的原因分析 孔子提出的让众人救火的方案 15．（2分）赏罚得当 二、 现代文（共48分） （一） 阅读下文，完成第16—19题（20分） 16. （2分）几乎所有人都与之接触 17. （3分，答对一空得2分，两空都对得3分）A D 18. （5分,前一空2分，后一空3分）第④段 后一空题旨：考查对论据内涵的理解能力 考查合理分析论据与观点关系的能力 后一空3分评分参考：能体会该语句体现出的历史久远的内涵，并能准确找到该论据所论证的观点。 ※ 该句话表明我国纸币的产生经历了漫长的过程，从而更形象地证明了纸币能反映一国历史文化的横断面。 ※ 该论据表明我国货币具有厚重的历史和文化，几乎成为民族微缩版文明史、编年史、文化史，能够更好地证明纸币能反映一国历史文化的横断面，承载着一个国家的民族精神与价值诉求。 后一空2分评分参考：能体会该语句体现出的历史久远的内涵，但没能准确找到该论据所论证的观点。或没能准确表述该语句的内涵，但能准确找到该论据所论证的观点。 ※ 该论据表明我国货币具有悠久的历史文化，能更有力地证明第④段的内容。 ※ 表明人民币的历史悠久，从而更形象地证明了纸币能反映一国历史文化的横断面。 后一空1分评分标准：仅能体会该语句体现出的历史久远的内涵。 ※ 表明我国使用纸币最早。 19. （6分，每空2分） 体现社会责任与文化期望/社会责任与文化的自觉意识 拘泥于形式，忽略了传统文化的传承在于对其精神的领会 忽视了（无视）本民族含蓄内敛的文化特质 20. （4分）题旨：考查梳理行文思路的能力 考查筛选、提炼信息并形成诠释的能力 4分评分参考：能准确分析第③、⑤两段的论证指向，厘清作者的行文思路。 ※ 第③段例举各国在纸币上印名言，用以证明陈光标的提议并非异想天开，是有据可循的；第⑤段的观点是，在人民币上印名言是用显性文字掩盖隐性文化，并不可取，否定了陈光标提议。 ※ 第③段的内容表明在纸币上印名言利用了纸币本身具有的特点，是可行的；第⑤段特指人民币，中华民族的文化特点是含蓄内敛，因此在纸币上印名言不合适。两段所指对象不同。 ※ 第③段强调纸币可以是传播文化的载体；第⑤段强调人民币不仅是文化载体，更是艺术品。 2分评分参考：能准确分析第③、⑤两段的论证指向，但对两段内容间的内在联系缺乏分析。 ※ 第③段证明在纸币上印名人名言是有先例的，第⑤段论证在人民币上印名片名言并不可取。 1分评分参考：能准确概括第③或⑤段的论证指向。 ※ 第③段例举各国用以证明纸币可以作为重要的介质传播文化，教育人民；第⑤段表明如今的人民币上虽然“不着一字”却也能够“尽得风流”，没必要再印名言了。 ※ 各种名言警句出现于10余个国家钞票上的事实也说明，利用这一重要介质传播文化、教育人民并非建议者的奇思异想。 （二） 阅读下文，完成21—26题（28分） 21．（2分）A 22．（4分，每空2分）题旨：考查借助人物描写揣摩人物情感的能力 前一空2分评分参考：能体会到人物是因与妻子的感情而产生的“幸福”感受。 ※ 照片中的史铁生和妻子手拉手，天真稚气地在一起，这样的画面让史铁生感到幸福 前一空1分评分参考：能感受到人物因照片而笑，但仅能体会到“高兴”层面。 ※ 童年的史铁生和希米手拉手，看到这样的照片他很高兴。 后一空2分评分参考：体会到人物对史铁生生活现状的担忧之情。 ※ 看到史铁生如此幸福，然而他的身体状况却不容乐观，我很忧虑这样的幸福无法长久。 ※ 我担心史铁生得了这么重的病，他和希米在一起的日子不多了。 后一空1分评分参考：仅体会到人物对史铁生病况的担心之情。 ※ 史铁生得了那么严重的病，我很担心他的身体。 23．（4分）题旨：考查反思与评价文章内容的能力 4分评分参考：感受到希米对于史铁生生活及情感的重要作用，回忆史铁生人生历程时希米是不可回避的部分。 ※ 史铁生的生活依赖希米的照顾，史铁生的情感也深深