2009年全国技工教育和职业培训（一）.docVIP

2009年全国技工教育和职业培训 优秀教研成果评选活动参评论文 浅谈毕业班班主任工作 浅谈毕业班班主任工作 摘要：毕业班的班主任既是班级的教育者和组织者，也是学生的心理辅导员、同时，也是职业指导者。为做好此项工作，必须要认真学习、不断创新，加强师生间的相互沟通，利用有效的方式方法教育和引导学生，才能真正起到教书育人的目的。本文就自己在担任毕业班的班主任工作时的一些做法做一介绍。 关键词：班主任 毕业班 工作方法 在经济快速发展的今天，要求技校的毕业生的技能水平和专业知识水平越来越严格，而技校生的个人综合素质的高低也是关系到一个人，乃至一个国家经济建设顺利发展的重要因素。“惟德是举、惟才是用”的原则现已成为企业任用人才的基本原则，子曰：“骥不称其力，称其德也”。很难想像一个不具备良好品德的人能在将来的社会竞争中立于不败之地。基于这样的认识，我在带毕业班学生时，非常注重把培养学生良好职业道德行为放在对学生教育的首位，同时这也是作为班主任义不容辞的责任。 班主任是班级的教育者和组织者，是全面负责一个班的学生教育工作和管理工作的教师，而毕业班班主任的工作除了日常的班级管理与学生教育之外，还要承担起学生就业前的心理咨询、就业指导等多项工作。在技校担任班主任工作多年，也曾经带过不少的毕业班，所以在此就自己是如何做毕业班班主任的做一简单的陈述。 一、毕业班学生的思想动态 根据我校的教学大纲安排，每个年级的最后一个学年度，在学生考完相应等级证书之后，可以办理校外实习。而现实是，能够自谋职业的学生早早地办理了校外实习手续，而绝大多数学生要等着学校来帮助找实习单位。 学生一般到这个阶段，心情比较浮燥，大多数学生因为对自己并没有什么自信，所以对未来自己要走什么样的路没有准确的打算和想法，很惘然、也很紧张。只是一味地想找一个满意的工作，挣钱多一点，工作轻松点、单位条件好一点、福利高一点……，但你要问他具体的想从事哪方面的工作，学生就很难答出来了。可是等到学校真正有工作单位来的时候，毕业班的学生又显现出很害怕，不知所措的心理，他们会主动询问老师很多问题，如“这个单位怎么样？我能去吗？我能面试的上吗？要是人家不要我怎么办？……”等等。从遇到的种种的情况看，毕业班的学生需要老师尤其是班主任的帮助，他们希望班主任给他们提出真诚的建议、能给予他们心理上的关心和安抚，想让老师给拿主意。所以要做好毕业班的班主任工作首先要了解学生的各种各样的思想动态。 二、班主任工作策略 1．对学生进行职业道德、职业素养教育 个人素质的高低交直接关系到个人事业的成功、关系到社会的和谐发展。就本校中技学生来讲，个人素质也关系到就业分配，关系到个人的切身利益。那么如何提高学生的个人素质呢？我是从以下几方面开展工作的。 第一，我找来一些有关文明礼仪修养方面的书籍，比如，《文明礼仪知识读本》、《交际礼仪》等，还从网络上下载了有关礼仪的图片，给学生们观看和讨论。让每位学生一定要注重礼貌、举止大方，谈吐文雅、文明用语、不说脏话，并鼓励他们男生要学会像绅士，女生要像淑女。 第二，教学生为人处事方面要注意的原则和方法。把著名教授于丹的《论语》从网上下载发到学生的电脑上，利用图文并茂及生动的语言讲解交友之道、为人这道。学生们很爱益。比如：毕业班里有个学生经常被学生们取笑和欺负，而他自己也是性格比较内向，不善言词。所以我就课下把他留了下来，在教室就我们两个人，我先是让他坐在我的对面，然后询问了一下他家里的情况，了解后，又问了他一些在学校上学以来的上课情况，学习成绩等等，他低着眼皮，但是都一一做了回答，之后，我看着他，问他：“在学校有没有好朋友呀？”他说没有，“和没有谈的来的同学呢？”他说跟同学说话很少，我问他“为什么不和同学多沟通呢”他说不想说，……。经过谈话，我了解到了他的情况，于是我就跟他说：“给你找一个同学跟你一个组吧？”他也没有反对。于是我就给他找了个性格开朗乐于助人的一位班干部和他一个组，一起用电脑，一起编程，一起操作机床。在课下我又找了他好几次，问问他的学习情况，并鼓励他要学会与别人合作，并从中找到乐趣，要学会宽恕他人，学会和各种人愉快地相处，要乐于助人，保持一种乐观的心态，渐渐地，我发现他在课间和同学已经能有说有笑了，眼神里也有了自信，同学们也不事事都拿他开玩笑了。于是我在班里表扬了全班同学，这说明我们的素质在提高，如果现在有应聘单位来面视，我的学生知道应该怎么和别人说话了，怎么去尊重别人了。 第三，教育学生要不断学习。 学习、学习、再学习，活到老学到老；知识能让人成熟睿智，逐步加强修养，不断提高自己的素质。作为大家一致认为素质不高的技校生，我告诫大家，“学习”一词在这里不光是指学习专业操作技能，它包括很多内容，只要是对自己有帮助的，能让自己进步的，或者