论院校园林绿化的构思与设计研究.pdfVIP

246 园 艺 学 文 集 论院校园林绿化的构思与设计 黄 哲 宋明芳 (岳阳市农校) 校园绿化，既能美化环境，陶冶情操，加强美育，又能吸收有害气体、降噪除尘等，起到净化 空气的作用。因此，校园绿化水准的高低是院校文明程度的重要表现，也是现代化学校的标志 之一 。 院校园林绿化与街道、厂矿与公园绿化相比，既有绿化体系上的共性，也有其特有的意境 及风格要求。进了」园林绿化的构思与设计时，应根据自身特点，巧妙构思，合理设计。 1 立足营造浓厚的文化氛围，巧妙构思 院校的文化色彩相当浓厚，处处是诗意书香，园林绿化要紧紧围绕创造校园意境，营造与 之相和谐的文化氛围，使人不仅能观赏到美丽的植物风光，更能体会到其中深刻的内涵，起到 观景与受教育、受,1陶、受感染的作用，使景观精神化。这样的绿化就有了灵魂，从而在内容上 丰富多彩，在外观}新颖别致。 点景手法是创造校园意境的常用方法，通常通过题咏、石刻等表现出来。置石、亭台、园门 均可采用形象化、诗意化的题咏来点出主题。根据院校的性质、办学宗旨、培养 目标的不同，可 在校园内适当集中布,;;一些点题点景、内涵深刻的艺术品。如在师范院校，可以以一位教育名 人雕塑像，或一对 ‘卜轻的、朝气蓬勃的求知学子，或是寓意积极向上、献身教育事业的小品;医 药卫生院校可以川救死扶伤为题材，来显示师生们为祖国医药事业献身的决心;农林院校可以 以绿色农业为题树，引导和激发学生投身到广大农村去大干一番事业。艺术品或纪念物能使 整个校园情景交pP.，它不仅使院校各具特色，还有助于教学潜能的发挥。但院校应加强领导， 明确责任，树立精致不锈钢警示牌，加强师生对美化环境、爱护花木及园林设施的教育。 校园是以建幼为工体的空间环境，大部分教学活动都在建筑空间内实施，紧张的学习与工 作之余，师生们都希望有个静谧温馨的环境，能三五成群地散散步、做做游戏，有一片能憩息的 绿菌场或一块疏利.F.地，有一个弹琴下棋的好去处。教室、图书馆周围的绿化需开阔舒展，为 师生长时间的阅读提供一个能调节视力、消除疲劳的绿色开阔视野，创造一个舒展明快、轻松 活泼、富有生机活力，能形成文化氛围的园林空间和生活空间。 2 围绕促成 良性的生态环境，合理布局 园林绿化对产!态系统的重视，就是为了形成植物生态的良性循环和建设人工的生态群落， 以协调人与自然的关系。良好的生态群落能有效地降低校园炎夏气温，抵御冬季严寒，制造与 供给新鲜的氧气，b*低校园内噪音，净化空气，保护视力健康等。 园林绿化的相本 1「的是为人们提供一个赖以生存的良性循环的生活环境，建立科学的植 物群落，保护生态环境，维护生态平衡。应着眼大处，以生态学理论为依据，从细微处人手，因 地制宜地进行美的创造;从生态环境出发，巧妙地进行园林美的构思。在比较开阔的园林中， ~一~~， 黄哲 宋明芳 论院校园林绿化的杜 247 C综合考虑亭、廊、路、池、桥的布局，景点周围、长廊两侧应乡置一些简朴的石凳。园中小径设 卜不可千篇一律，可用卵石拼花，也可彩板成形，其原则是 “曲径通幽”，径径相通。 ) 建设人工的生态群落，应因地制宜，考虑院校不同小区的地理位置、土壤结构与质地、区域 坛积、绿化针对性来选择树种，搭配灌木、半乔木、乔木、草地等的比例。图书馆与教室附近避 免植高大乔木，多用灌木或花丛或草地，例如具有大叶并且枝条下垂到地面的桐叶械与草皮、 大叶黄杨组成的植物群体可以减少噪音达 11一12dB，对创造安静的学习环境很有利。 乔木、灌木、草本的上、中、下三层层次要分明，内容要丰富。阴、阳性植物配置要合理，阳 性植物如雪松、银杏、桂花、紫薇、龙爪槐、月季、茉莉等须植于阳光充足处，中性或阴性植物如 弊棕搁、茶花、南天竹、杜鹃等可植于半阴或较阴的环境中。各个植物种类个体之间应互相融洽， TJ,志 互不影响，符合植物生长的自然规律。上层乔木、下层花灌木之间互相抑制、竞争、对抗时，应 适当调整，重新配置，使各种植物有规律地组织在一起，形成层次分明的人工生态群落 贫境 3 强调实用性，实用性与美观性统筹兼顾 当今院校园林绿化，应强调推陈出新，体现时代性和反映院校的个性，注重实用性与美观 J隆相结合，以实用为主，设计出优美的