第一课 祖国的宝岛台湾【精品-doc】.docVIP

第一课 祖国的宝岛——台湾 教学目标 教学目标一：通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》，学生能感受、体验到台湾歌曲的美感，从而激发对宝岛台湾的热爱。 教学目标二：通过歌曲《放纸鹞》、《月亮月光光》的学习，使学生能探索出影响这两首歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。并通过两首歌曲的对比、辨别，学生能掌握弱起小节的歌曲特征。 教学目标三：学会歌曲《卖汤圆》后，通过让学生布置简单的场景、简易的化装、即兴表演，为歌曲即兴编配，培养学生动手、动脑的综合能力及对人文知识的了解。 教学设计 第一课时 欣赏《台湾岛》，学唱歌曲《放纸鹞》 1、欣赏《台湾岛》，感受音乐。 播放器乐曲《台湾岛》，请学生认真倾听。 播放器乐曲《台湾岛》，请学生在音乐伴随下朗诵《台湾岛》这首歌词。（见书P2） 播放歌曲《台湾岛》，学生可以轻声跟唱加以感受。 播放课件，请学生在我国的地图上找出台湾省，并说说有关台湾的事。 请学生课后收集有关台湾的资料并在下课堂进行交流。 ２、学唱歌曲。 【听听拍拍】 教师播放《放纸鹞》的录音带，并出示4张音符卡片： X X X X （ta ta ta ta ） 跺脚、拍腿、拍手、拍腿或拍手、捻指、拍肩、捻指。 *教师播放《放纸鹞》的录音带，全班分四组，每组念一拍， *教师播放《放纸鹞》的录音带，并引进 XX 卡片，念ti ti,教师不时把 XX（ti ti）盖在任意一拍上，采用各种组合法，让学生听着音乐边念边拍。 *教师播放《放纸鹞》的录音带，请一组学生拍四拍子的节拍，另一组学生拍节奏。 四张卡片在视觉上是四拍，节奏的变异均在节拍之中，学生可以从这种卡片的定式与其中节奏的变化之中，不但训练了节奏感（拍率、节奏型），而且为读谱打下了基础。 【唱唱做做】 *教师播放多媒体课件《放纸鹞》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。 *教师播放多媒体课件《放纸鹞》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。 *教师播放多媒体课件《放纸鹞》，并范唱歌曲。 *教师播放多媒体课件《放纸鹞》，师生共同演唱歌曲。 ３、教材与绘画结合。 教师播放歌曲《放纸鹞》做背景音乐。请学生根据对《放纸鹞》歌词的理解，发挥想象力，画一幅图画。 反思：这首歌演唱时要注意情感的把握。 第二课时 《月亮月光光》 1、感受音乐。 教师播放录音《月亮月光光》，并出示4张音符卡片： X X X X （ta ta ta ta ） 教师播放《放纸鹞》的录音带，请一组学生拍四拍子的节拍，另一组学生拍节奏。 2、学唱歌曲。 *教师播放多媒体课件《月亮月光光》。并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复，弱起小节的四拍子拍律感。 *教师播放多媒体课件《月亮月光光》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出弱起小节的四拍子拍律感。 *教师播放多媒体课件《月亮月光光》，并用广东方言范唱歌曲。范唱后，教师可以直接用人声教唱歌曲，学生轻声跟唱。 《放纸鹞》 《月亮月光光》 节奏 X X XXX XX| X0 XX X0 0| X|X— XX XX|X— — — 速度 中速 稍慢 结束音 re do 3、创编演唱方式。熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱歌曲《月亮月光光》和《放纸鹞》。如：轮唱、齐唱、领唱加齐唱。 反思：这首歌较难学唱，要先从听入手，反复听，再来唱。 第三课时 《卖汤圆》 1、感受音乐。 教师第一遍播放多媒体课件《卖汤圆》。 教师第二遍播放多媒体课件《卖汤圆》。并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读自选敲击乐器或自制的其他声源有节奏地敲击。 教师第三遍播放多媒体课件《卖汤圆》。并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读寻找其他声源有节奏地敲击。教师要主义指导学生念出风趣的语调。 教师播放多媒体课件《卖汤圆》，请学生有节奏地朗读歌词，并敲击乐器或其他声源有节奏地敲击。 2、学唱歌曲。 教师弹唱《卖汤圆》，请学生轻声跟唱，至少两遍。注意歌曲的字词演唱规律是一音对一字。 演唱歌曲的音色要清脆、悦耳。 3、表现音乐。 熟唱歌曲《卖汤圆》后，请学生思考歌曲共几句？段落反复记号是如何反复的？ 请学生用图画表示出来。比如： ||：●■▲△ ：|| △　|| 或　　彩色条表示 请学生仔细听辩乐句间的结构、乐句与乐句间的联系。 a b c 过渡句 c＇ ||：2 + 2 |此句是2+2的重复乐句 | 2 + 2 | 2 | 2 + 2：|| 2