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设计 教师 赖燕娴 教学版本 PEP Book 5 备 注 栏 执教 教师 课题名称： 教学 年级 五年级 Unit 2 My days of the week The First Lesson A. Let’s learn Let’s play 课型 词汇教学 授课 时间 40分钟 学生分析 1、五年级的学生已接触了PEP教材两年，他们掌握了一定的语法知识和一定数量的词汇，能在特定的语言情景中运用简单的英语进行交际和表达思想。 2、五年级学生通过几年的英语学习训练积累，他们听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展；在学习中他们玩中学，唱中学，画中学，在游戏活动中学，他们积极参与乐于参与课堂学习活动。 教材分析 1、本课时的内容选自PEP教材五年级上册Unit 2 第1课时，本单元主要围绕星期的七天进行学习、谈论的。 2、本课时主要是Monday至Friday五个单词的学习，学习句型：What day is it today? It’s…及What do we have on Mondays? We have …。 教学目标 1、能够听懂、会说句型：What day is it today? It’s…及What do we have on Mondays? We have …。 2、够听、说、读、写单词：Monday,Tuesday,Wednesday, Thursday,Friday,并能根据实际情况替换句型熟练运用。 3、能够运用新的语言进行Let’s play中的星期转盘游戏。 4、能够听懂、会唱歌曲“My Days of the Week”。 教学策略 1、利用教学挂图、单词卡片及星期的圆盘进行操练单词及句型。 2、录音机和录音带能帮助学生正确朗读和发音。 3、利用小游戏激发学生的学习兴趣。 4、学生自主探讨学习方式，自主制作喜欢的课程表，发展学生的自主学习能力。 教 学 过 程 教 学 过 程 1、热身Warm-up（预计2分钟） 教师。教师结合部分的问句：Let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。（2）开火车练习句子：…复习课程的单词。 (教学设计:复习以前所学句型及单词,为新课学习做导入及铺垫。) 3、新课呈现（Presentation）（预计25分钟） Let’s learn Let’s play（1）通过以上口语练习乘机引出Moral Education及Social Studies ,并利用chant进行教学：MoralMoral,Education. Social ,Social, Studies . （2）教师出示日历问：What day is it today?引导学生根据实况回答:It’s Monday.教授单词Monday及句型What day is it today?It’s...学生快速开火车询问句型及回答。 T:Do you like Mondays? Ss:Yes. （3）T:What do we have on Mondays? 教师出示课程表引导学生回答：Let me see.We have Chinese at 8:00,English at 8:50,math at 9:50 and music at 10:40.教授句型What do we have on Mondays?及回答We have... （4）T:Today is Monday.Tomorrow is...教师指着日历的 Tuesday，引导学生用Tuesday回答，教授Tuesday。 （5）小组讨论学习Wednesday to Friday.3分钟后，让个别学生上台做小老师教授单词，教师在一旁指导及纠正。 （6）教师范写五个四会单词，让学生仔细观察，找出单词的共同点：A.单词后缀都是-day，教师用彩色粉笔标出单词后缀-day。B.单词开头字母都用大写，教师也用彩色笔标出。 （7）学生仿写单词，并考考学生的记忆力：看谁在最短的时间背出单词。 （8）听录音，模仿跟读单词。 （教学设计：放手让学生自主学习，让学生掌握自己学习的方法，授予鱼不如授予渔。提高学生的学习积极性。） （9）游戏：教师出示写有星期的转盘，教师示范转转盘并问：What day is it today?学生根据转盘回答，让学生转转盘并回答。 （10）猜猜看：让一个学生转转盘并问：What day is it today?其余学生猜It’s...,才对的给予奖励。 （11）教师出示Let’