嘉义市国教辅导团98年度艺术与人文领域.docVIP

嘉義市國教輔導團98年度藝術與人文領域 精進教學計畫之一 輔導員教學增能工作研討暨到校訪視活動 嘉義市97學年度第二學期國民中小學研討會暨到校訪視活動（十二） 時間：98.6.19（五）下午2：00-4：00 地點：嘉義市嘉北國小 出席人員：（如附件） 討論事項： 課程計畫重視實務教學,，缺少評量方式，於訪視中再請教。 藝文統整可能會有不少困擾。 藝術與人文中央無專款之經費補助。不僅上課結束不足以教學,專業人才未能發揮,專業人才亦不夠,而設備的老舊及欠缺,更是雪上加霜。 訪視前討論嘉北國小藝術與人文課程計畫： 嘉義市東區嘉北國小九十七學年度第一學期 四年級藝術與人文領域教學計畫每週進度表 教科書版本 或參考資料 康軒版藝術與人文 設計者 蘇劍心 週次 起迄 日期 教學單元 主要 能力指標 主要學習活動 備註 一 9/1-9/6 一、公園 1-2-2 1-2-4 2-2-7 1.運用觀察、想向、敘述公園的情境並與同學分享。 2.欣賞樂曲、並感受樂曲情境。 3.認識升記號。 4.演唱歌曲並以肢體動作表現。 二 9/7-9/13 一、公園 1-2-2 1-2-4 2-2-7 5.肢體的探索與模仿。 6.觀察力模仿能力之培養。 7.藉由肢體的展現，培養專注力與想像力。 8.發展自我與空間的認知能力。 9.培養觀察表演的能力。 三 9/14-9/20 一、公園 1-2-2 1-2-4 2-2-7 10.習奏高音直笛、以笛頭模仿鳥叫聲，複習ㄙㄛ、ㄌㄚ、ㄒㄧ及高音ㄉㄛ、ㄖㄨㄝ等五個音，並創作曲調。 11.認識本位記號。 12.以肢體動作表現歌曲節奏與曲調。 四 9/21-9/27 一、公園 1-2-2 1-2-4 2-2-6 13.了解水彩用具的使用方法。 14.能熟悉水彩技法，並運用混色發揮創意、表現創作。 15.認識多元媒材的表現方式。 16.能欣賞同學的作品，一同分享創作心得。 五 9/28-10/4 一、公園 1-2-4 2-2-6 17.與同儕互動中，培養研究創新能力。 18.解決問題的能力與方式。 六 10/5-10/11 二、節奏之美 1-2-1 1-2-4 2-2-7 1.認識附點四分音符。 2.表現二拍子和三拍子的律動。 3.認識G大調。 4.直笛ㄇㄧ音的習奏與即興創作。 七 10/12-10/18 第一次定期成績評量 八 10/19-10/25 二、節奏之美 1-2-2 2-2-7 5.欣賞嘉禾舞曲。 6.以肢體表現樂曲風格。 7.認識舞蹈中的身體造形和空間行進。 8.能運用身體造形與空間行進，表現創意舞蹈。 九 10/26-11/1 二、節奏之美 1-2-1 2-2-6 9.從自然環境中發現節奏。 10.從日常生活用品發現節奏。 11.欣賞康丁斯基畫作，並體會畫面中的節奏。 十 11/2-11/8 二、節奏之美 1-2-1 1-2-2 2-2-6 2-2-7 12.透過線條、色彩、造形、表現出具有節奏性的畫面。 十一 11/9-11/15 三、傳說中的故事 1-2-4 2-2-9 3-2-12 1.認識原住民傳說故事並理解傳說的由來和文化意義。 2.感受原住民音樂風格，並以肢體動作表現歌曲。 3.認識力度記號。 十二 11/16-11/22 三、傳說中的故事 1-2-4 2-2-7 3-2-123-2-13 4.能利用不同方式表演故事。 5.培養表演故事的能力。 6.能了解劇場中應注意事項及劇場倫理。 7.協調、溝通、配合，共同完成一齣戲的演出。 十三 11/23-11/29 三、傳說中的故事 1-2-21-2-3 2-2-72-2-8 3-2-12 3-2-13 8.演唱歌曲歡樂舞並以肢體動作表現歌曲。 9.認識圓滑線與連結線。 10.習奏高音直笛ㄈㄚ音。 11習奏排灣族童謠並能即興伴奏。 12.認識原住民傳統樂器。 十四 11/30-12/6 第二次定期成績評量 十五 12/7-12/13 三、傳說中的故事 1-2-5 2-2-6 2-2-9 3-2-12 13.原住民器物並蒐集相關資料。 14.原住民器物上的圖紋。 15.原住民圖騰的意義及精神象徵。 16.能欣賞各式圖騰的美感。 十六 12/14-12/20 四、、 1-2-1 2-2-6 2-2-8 5.認識面具的意義及其與角色之間的關係。 6.建構裝扮的美學概念。　 7.設計具有主題意義的面具造形。 8學習紙雕技法並加以應用。 十八 12/28-1/3 四、 1-2-1 2-2-6 2-2-7 9.利用面具及裝扮創作不同的角色。　 10.了解角色個性與聲音、表情、動作間的關係。 十九 1/4-1/10 四、 1-2-2 1-2-4 2-2-7 11.認識樂譜新符號