质量守恒定律(第一课时)（一）.docVIP

课题1 质量守恒定律（第一课时） 教学目标 知识与技能 认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 能从微观角度理解质量守恒定律。 过程与方法 通过实验探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方法。 锻炼动手能力，形成观察能力以及分析解决问题的能力。 情感态度与价值观 （1）通过学生的探究体验，使学生保持对科学的好奇心和求知欲，体验用所学知识解决生活中问题时的喜悦感。 （2）通过探究实验，使学生养成实事求是的科学态度，通过探究的合作与交流，使学生认识交流与合作的重要性教学重点 ?质量守恒定律 教学难点? 实验的操作和结论的得出以及从微观角度认识质量守恒定律 教学方法 ? 加入我们的“法轮功”组织吧!法轮功威力无比,你如果炼成了法轮功,稍一发功,就能使1的“石油”炼成10的优质“汽油”、能够使一块不值钱的“黄铜”变成“黄金”……你还犹豫什么??----李洪志?”那么生成的的质量与反应物和氧气的质量之和之间有无变化呢？五氧化二磷 交流回答。 学生提出以下三种：　　参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。 演示实验 质疑 实验探究 分析交流 引起思维冲突 随堂练习 提出问题 多媒体演示。 教师归纳 课堂练习 课堂小结 解决手机短信问题 布置课后作业 教师课件展示三种可能性 进行白磷燃烧前后质量测定的实验，并投影实验方案。 引导学生分析天平平衡说明的问题 （板书）：参加反应的各物质的质量和等于生成的各物质的质量和。引导学生注意观察实验现象，注意记录反应前后的质量。辅导学生对实验信息进行分析处理得出正确结论。 为什么参加反应的各物质的质量之和会等于生成的各物质的质量之和呢？教师演示有关“化学变化中分子被破坏，原子重新组合成其他物质的分子”的动画课件　　 我们如何在文字表达式中体现出反应物和生成物的质量关系呢？请同学们预习93页至94页的内容，我们将在下一节课中探讨这个问题? 书面作业课本第96页 2、3、4题。 参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。观察实验现象，注意观察反应前后天平是否平衡，汇报。分组实验并观察结第一组：Fe和CuSO?? 第二组：FeCl3和 NaOH第三组：学生根据实验结果归纳探究结论，小组、师生、生生之间进行成果交流。 必要的启迪讨论、归纳进行学生练习锻炼学生分析问题解决问题的能力 第五章 化学方程式 课题一质量守恒定律 单 位：黑狼口中学 主讲教师：李 春 玲 时 间：2008年10月23日