新竹市九十五学年度第二学期东区阳光国民小学二年级.docVIP

新竹市九十五學年度第二學期東區陽光國民小學二年級 國語文 領域教學計畫表 設計者：二年級經營團隊 學習總目標： 1. 認識人際關係溝通的重要，以及溝通的方式及工具之發展。 2. 學習欣賞文學作品，發現故事中所隱藏的意義，培養課外閱讀的習慣，增進情趣，豐富心靈生活。 3. 認識故事的結構和要素，學習說故事的要領。 4. 學習日記體的寫作方法，培養短文寫作的能力。 5. 練習用不同的語氣說話，幫助學生使用正確的語氣，表達自己的情意。 6. 透過認識圖書館、閱讀分享、故事劇場等閱讀活動，讓學生體會閱讀的樂趣，提高學生學習語文的興趣，並培養自我學習的能力。 課程進度表： 起迄週次 起迄 日期 主題 單元 分段能力指標 學習目標 教學重點 節數 教學資源 評量 方法 六大議題 十大基本能力 一 1/22 | 1/26 已於1/22～1/26調整上課 二 2/19 | 2/23 2/23 彈性放假 三 2/26 | 3/3 人與橋 一、橋 A1-5-7-2 能應用注音符號輔助記錄訊息。 B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。 C1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。 D1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字詞典，並養成查字詞典的習慣。 E1-7-2-1 流暢朗讀文章表達的情感。 1.應用注音符號描寫橋的種類。 2.聽出故事中有關橋兩邊景色的描寫，養成仔細聆聽的習慣。 3.說出橋的由來。 4.學習課文中的生字、新詞，並懂得從字典中選出正確的字義。 5.了解課文內容，熟悉詞語，讀出詩歌的抑揚頓挫及感情。 6.能認識橋的功用，了解橋的形成原因。 1.讀出詩歌韻味及情感。 2.分辨「ㄤ」「ㄢ」的發音。 3.以「橋的故事」為主題，說一說橋的故事。 4.了解課文中描述橋的功用。 5.以生動活潑的語調讀出詩歌的節奏。 5 1.字卡 2.詞卡 3.句卡 4.課文情境掛圖 5.統整練習掛圖 6.習作掛圖 7.教學CD 8.多媒體教學資源光碟 1.實作評量（朗讀） 2.實作評量（發表） 3.實作評量（寫作） 4.習作評量 5.口頭評量 【環境教育】 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的景觀，啟發欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對景觀的感受與敏感。 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規畫與終身學習 四 3/5 | 3/9 人與橋 一、橋 二、電話鈴鈴鈴 F1-1-2-2 能夠在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 A1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。 B1-1-6-7 能學會使用禮貌語言，適當應對。 C1-4-8-2 能使用電話與人交談。 D1-1-3-2 能利用部首或簡單的造字原理，輔助識字。 1.欣賞橋的景色，拓展視野，並體會大自然之美。 2.利用注音符號，輔助記錄聽到的電話內容。 3.學會用有禮貌的方式講電話。 4.完成「電話鈴鈴鈴」的遊戲，演練使用電話與人交談的情形。 5.認識「雨」部的字，並了解「雨」部所代表的意義。 1.練習用「來來往往」「快快樂樂」造句。 2.利用注音符號，輔助記錄電話中的對話內容。 3.配合說話教學，用禮貌的語言與人應對。 4.完成「電話鈴鈴鈴」的遊戲，演練使用電話與人交談的情形。 5.了解電話是人與人聯絡的橋梁。 5 1.字卡 2.詞卡 3.句卡 4.課文情境掛圖 5.統整練習掛圖 6.習作掛圖 7.教學CD 8.多媒體教學資源光碟 1.實作評量（朗讀） 2.實作評量（發表） 3.實作評量（寫作） 4.習作評量 5.口頭評量 【環境教育】 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的景觀，啟發欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對景觀的感受與敏感。 【家政教育】 4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。 一、了解自我與發展潛能 三、生涯規畫與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 七、規畫、組織與實踐 五 3/12 | 3/16 人與橋 二、電話鈴鈴鈴 三、嗨！你好 E1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。 F1-3-4-3 配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。 A1-5-7-2 能利用注音符號，輔助記錄訊息。 B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。 1.了解電話是聯絡的橋梁。 2.配合情境寫出電話留言單。 3.用注音符號輔助描寫人們打招呼的活動。 4.聽出詩中小樹蟲刻字所代表的意思，養成仔細聆聽的習慣。 1.練習寫出電話內容的留言單。 2.練習用「每次…都會」「正好」造句。 3.用注音符號，輔助描寫打招呼的活動。 4.進行「小書蟲愛刻字」的活動，仔細聆聽教師朗誦的短句。 5 1.字卡 2.詞卡 3.句卡 4.課文情境掛圖 5.統整練習掛圖 6.習作掛圖 7.教學CD 8.多媒體