浅谈手术室临床带教经验.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈手术室临床带教经验 韦芳 （广西中医药大学一附院 广西南宁 530023） 【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2013）13-0332-02 实习是培养护生实际工作能力的必经之路，是理论联系实际的重要阶段。手术室护理实习作为护生临床实习的重要内容之一，其护理教学必须结合手术室的特点进行。随着医学科学的迅猛发展及外科手术技术的不断进步，诸如腔镜技术、显微镜技术、介入手术在临床上的广泛应用，手术室教学内容也在不断发生变化。怎样在有限的时间内使护生的实际工作能力达到教学目标，带教教师的指导作用至关重要。现结合自身10余年来的临床带教实践，谈谈自己几点带教体会。 1 护生方面 1.1 良好沟通 沟通是人与人之间消除隔阂，建立相互信任的重要方法。带教老师要加强语言表达能力与护生的沟通能力。在工作中是师生关系，在生活中是朋友关系，这样更能促进师生感情，对护生关心、照顾，使护生在学习中会更努力，也会更加尊重老师，往往能达到事半功倍的效果。因为护生大多数为独生子女，对新的生活和工作环境适应能力较差，轮转到手术室时，有一种神秘的感觉，对手术室的结构、布局、环境感到陌生，尤其是面对高档仪器设备、护理新技术、新项目时，头脑中一片空白，感到不知从何下手，极易产生紧张恐惧的心理。 1.2 加强护生能力培养 护生接触临床实践时间较短，术中抢救病人时容易出现手忙脚乱、无所适从的现象，感到有劲使不上，再加上手术室这一特殊环境对无菌观念、护理操作技能要求标准较高，带教教师为了保证护理质量，或多或少地减少了护生的实践机会，这样就延缓了护生熟练掌握护理操作技能的时间。培养护生动手能力是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。带教老师应该耐心细致地教学，使学生能理解和掌握，促进学生的记忆和操作，并给予鼓励和肯定，让学生愿意学、有兴趣学，从而达到理论和实践相结合。 2 教学特点 手术室护理的特殊性就在于特别强调严格的消毒灭菌观念、无菌技术操作规范、手术配合基本操作规范，护理教学必须结合手术室护理要求进行。带教老师必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，要打破以往按资排辈，以老为先的带教模式，而是通过考评评出真正具有带教资格的临床护士来承担带教任务。 3 教学方法 3.1 科学安排带教计划 实习护生在每个科室轮流实习时间不长，在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必须要有一个周密的切实可行的带教实习计划。带教老师必须熟练掌握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求学生，严格带教，做到放手不放眼。 3.2 加强岗前培训 护生入科后，带教教师首先要进行必要的岗前培训，包括介绍科室工作人员，手术室结构、布局、环境，了解常用物品名称、摆设位置，了解手术室规章制度。其次应了解洗手或巡回工作及其职责，参加各班工作程序、重点与要求，并进行无菌操作技能示范及观摩学习新的仪器操作方法。最后，介绍实习内容及考核要求，并给护生一定的时间使其尽快进入角色。 3.3 要采取循序渐进的教学方法 护生在教师带领下先参与一些中小手术配合，巩固无菌操作技能，使护生能迅速掌握操作技能，培养护生的信心。在工作中，带教教师一定要放手不放眼，放眼不放心，要结合手术给护生边讲解、边示范，有利于加深印象。 3.4 要理论结合实际、巩固专业知识 人们的记忆是有时间限制的，理论如果与实践脱节，长此下去便会丧失理论记忆。要使护生力争做到不但知其然而且知其所以然，带教老师可采用提问式的方法或互问互学的方法，使学生加深印象，不断提高护理技术的目的[1]。 3.5 要严格言传身教，规范护理操作规则 带教老师的劳动具有规范性特点，带教老师的一言一行所表现出知识水平、专业素质，直接影响到护生身心发展和教学效果。作为带教老师应该认真对护生实施带教。 3.6 重视过程考核 除了带教教师的定期理论、模拟操作考核外，带教老师还应根据科室制定的计划