浅谈成年人不良言行对幼儿的影响.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈成年人不良言行对幼儿的影响 马翠萍（云南省腾冲县机关托儿所 云南 腾冲 679100） 【摘要】文章通过分析由于成年人的不良言行对幼儿行为的影响。思考家长、老师在面对幼儿时存在的教育盲区，探索教育行为对幼儿心理影响的模式。 【关键词】幼儿心理 成年人行为 影响 现在每个家庭都有一个核心主题：一切为了孩子。孩子是家庭的中心，孩子的成长是家庭的希望。所有家长都关心孩子的成长，重视孩子的教育问题，都想把孩子培养成健康、文明的人。但是，在生活中我们时常发现幼儿存在着一些不良行为，自私、说粗话、骂人、打人等。孩子是如何“学会”这些不在我们培育范围内的行为呢？针对这一现象，我在教学中开展了对这一问题的探讨。 一、存在现象 在教学中我观察到一些现象，这些现象在一定程度上，左右了孩子的行为。例如：1、“他打你，你也打还他”。当幼儿间发生冲突时，一部分家长生怕自己孩子吃亏，就如此误导孩子。2、“你喜欢就不会多拿些”。时常会听到家长，教导孩子在分东西时要“主动”。3、男孩子喝水时模仿喝酒，并“有模有样”地模仿着大人猜拳。4、有孩子会信口说出“红中”“发财”“门前清”。5、开口就骂人，伸手就打人。 二、分析原因 这些现象，反映了一些家长育儿观念的偏差和成年人不良行为对幼儿成长的负面影响。家长关爱孩子，一切都为了孩子，为孩子创造了舒适的生活，良好的学习环境。家长都希望孩子将来人品高尚、行为规范、言谈举止得体，但如何才能让孩子具备这些素质，特别是如何对幼儿进行“身教”没有进行认真思考。幼儿时期，孩子的想象力丰富，模仿能力极强，是非判断能力还没有建立起来。加之幼儿观察事物的角度比较独特，客观事物在幼儿头脑中的反映不同于成年人。他们天真地模仿着吸引他们兴趣的语言和行为，但并不能了解行为的涵义。因此成年人的负面行为对孩子产生的不良影响，其作用比正面教育行为更持久，影响更大。 家长都怕自己的孩子“吃亏”，当幼儿间出现冲突时，表现出比较急迫的心理。但家长没有重视简单处理幼儿争吵的行为，会对幼儿的行为习惯养成产生负面影响。同时，正确引导幼儿相互间行为规范的建立还没有被大多数家长重视。一部分家长满足了孩子生活需要切对培养谦让、容忍等品德的形成重视程度不够。这些都使幼儿在群体生活中表现不适应，甚至出现粗暴、孤僻等极端性格。 三、教育对策 在托儿所阶段的教育要高情感、低控制。有了成年人情感关怀、情感沟通，孩子才会感到安全，才会放心进行探索，才会放松地与成年人对话。教学过程注重趣味性，情感性，幼儿才能轻松愉快地融入到教育活动中来。针对在教学中发现的这些问题，我在教育教学活动中通过几个方面的努力，在所带班级幼儿中收到了良好效果。 1、巧用故事引导，加强幼儿的参与性 在前面举的例子中发现孩子喝水时模仿大人喝酒、猜拳、碰杯。针对这一现象，我们将一些生活情景创编成故事，先让孩子聆听故事内容，再观看教师角色扮演情景剧。让孩子通过故事内容、观看情景剧，初步了解生活中，爸爸喝酒的行为很不利于身体健康。并认识到：不应该模仿爸爸喝酒。使情感的投入、体验的碰撞相互激发，对孩子的行为进行渗透，在大脑产生联想和想象。 2、编写情景游戏，加强教育的趣味性 幼儿通过故事引导后，对生活中“爸爸醉酒”这一不良行为，有了初步的认识。因此，我们进一步开展了有针对性的游戏活动。让孩子们分别扮演不同角色，通过游戏活动，让孩子学会告诉爸爸：“少喝酒”、“喝酒对身体不好”。 如：幼儿扮演醉酒爸爸，很不舒服地去看医生。 A幼儿扮演医生，问“lsquo;爸爸rsquo;你怎么啦？哪里不舒服？”B幼儿扮演爸爸说：“我喝醉酒啦，头疼的厉害，全身难受”。 A幼儿（医生）问C幼儿（妈妈）“爸爸喝酒，妈妈高兴吗？”C幼儿（妈妈）“不高兴”。D幼儿扮演孩子对爸爸说：“爸爸，别喝酒啦”。…… 游戏结束后，引导孩子讨论。这时孩子们抢着说“我爸爸喝酒后就跟我妈妈吵架”，“我爸爸会摔东西，吓得我都不敢动”。接着又问孩子们爸爸喝酒后会怎样呀？又有孩子抢着说“酒醉，上医院打针”。“你们愿意看到爸爸妈妈吵架吗？”，“不愿意”。“你们愿意爸爸住院打针吗？”，“不愿意”。 “那你们还学不学大人喝酒”，“不学”。“见到爸爸喝酒我们应该怎么办？”，“告诉爸爸喝酒伤身体，别喝酒了”。孩子童稚的声音在教室里久久回响。 同时，针对孩子的活泼、爱模仿的天性，我们在教学中精心设计一些“过家家”游戏其中融入一些生活情景，“我吃饱了”、“我和妈妈过