浅谈人文科学素质的提高.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈人文科学素质的提高 Discussion on Improvement of Humanities Quality院Foundation from 野Half Human冶to 野Whole Person冶蔡春玲CAI Chun-ling曰刘思雅LIU Si-ya（昆明理工大学社会科学学院，昆明650500）（Faculty of Social Science，Kunming University of Science and Technology，Kunming 650500，China） 　　摘要院人文科学素质既是大学生的基本素质，也是理工科大学生从“半人”走向“全人”的基础。通过云南省理工科大学生人文科学素质教育的现状调查发现，理工科大学在人文科学素质教育上的偏失不利于“全人”素质的培养。为了更好地促进理工科大学生的全面发展，需要以人文科学素质为基础，多途径、多形式地推进人文科学素质教育的改革与发展，从实践中开创出独具特色的理工科大学生人文科学素质教育的成功之道。 　　Abstract: The humanities quality is not only a basic quality of college students, but also the foundation of college students of scienceand engineering from half human to whole person. It can be found that the deviation of science engineering universities in humanitiesquality education goes against training of whole person quality by current situation investigation of the humanities science quality of thescience and engineering college students in Yunnan province. In order to better promote overall development of the college students of thescience and engineering, we need based on the foundation of the humanities science quality, carry forward reform and development of thehumanities quality education with various ways and forms and create a successful path of the humanities quality education of the scienceand engineering college students with characteristic. 　　关键词院素质教育；人文科学；理工科大学生Key words: quality-oriented education；humanities science；science and engineering college students中图分类号院G642 文献标识码院A 文章编号院1006-4311（2014）23-0273-02 　　0 引言 　　1948 年，著名建筑大师梁思成先生因目睹民国期间大学教育存在的弊端以及由此带来的不良后果，深刻地体会到大学特别是理工科大学必须进行全面的文理素质教育。他分析了文理分家的危害，认为只学习自然科学知识而不学习人文科学知识，就只能培养出“半个人”“畸形人”或“残缺人”，而不能培养“完全人”。为此，他专门在清华大学做了一场题为“半个人的时代”的精彩演讲，并呼吁清华人、国人乃至国外的人们“走出半个人的时代”[1]。为避免成为畸形发展的“半个人”，理工科大学更应该加强人文科学素质教育，着力改善学生的知识结构，使其成为德智体全面发展的人。 　　1 现状调查院人文科学素质的偏失不利于野全人冶素质的培养为了更好地把握理工科大学生人文科学素质的基本现状，本文以云南高校为例，主要采取问卷调查的方式调查了云南省6 所高校的部分理工科专业在校大学生；共发放调查问卷1000 份，收回有效问卷987 份，回收率为98.7%。调查结果分析如下： 　　1.1 科学认知的矛盾性与思想观念的功利性交织调查显示：62%的理工科大学生比较关注国内外大事，关注国家的经济社会发展形势，尤其是对与自身关系密切的毕业生就业