思维与想象(普通心理学).ppt

理性是人与动物的根本区别 人类的不足 跑不快 感官不灵敏 力气不大 身体不够灵活 第一节 思维概述 一、思维的概念 1.定义 间接 概括 2.与感觉、知觉的关系 3.思维的种类 动作；形象；抽象 聚合；发散 皮亚杰 感知运动 前运算 具体运算 形式运算（抽象逻辑思维） 感知运动（0~2） 感觉与运动分化 前运算 （2~7岁） 表象思维 泛灵论 自我中心 具体性 不可逆性 C D B A 基本原理：不管橡皮泥形状改变，它们仍是一样大 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A与B一样大小 B球变了 A B A B 问儿童：两个球是一样大，还是不一样大？ “B更大” （不守恒） “一样大” （守恒） 物质守恒（7~8岁） 长度守恒（7~8岁） 基本原理：不管一根线段或棒在形状或空间安排上有何变化，长度保持不变 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A A B B 问儿童：两根棒一样长还是不一样长？ “B更长”或“A更长”（不守恒） “一样长” （守恒） 基本原理：不管橡皮泥形状改变，它们仍是一样大 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A B 问儿童：两张图上的表面积是一样大，还是不一样大？ “B更大” （不守恒） “一样大” （守恒） 面积守恒（8~9岁） 重量守恒（9~10岁） 基本原理：不管形状如何改变，客体的重量保持不变 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A 两块叠在一起 B 两块分放两边 问儿童：两堆东西是一样重，还是不一样重？ “A更重” （不守恒） “一样重” （守恒） 群集运算 （1）A＋A′ =B （2）如果A＋A′=B，那么B－A′=A （3）（A＋A′）＋B=A＋（A′＋B） （4）＋A－A=0 （5）A＋A=A 形式运算（11~15） 命题之间的关系 假设－演绎推理 抽象逻辑思维 可逆与补偿 思维的灵活性 二、思维的心智操作 分析和综合 比较与分类 抽象、概括和具体化 第二节 问题解决的思维过程 一、问题解决的概念 1.定义 个人不能用已有的知识经验直接加以处理并因而感到疑难的情境。 三个传教士和三个野人在河的左岸，但小船最多只能载二人。如果在任何一边的岸上，野人的数量超过传教士的数量，野人就会吃掉传教士。怎样才能使三个传教士和三个野人从河的左岸渡到河的右岸，同时不至于发生野人吃掉传教士的现象呢？ 1．二野人先乘船过河。 2．一个野人划船返回左岸。 3．再由两个野人乘船到河的右岸。 4．一个野人又划船返回河的左岸。 5．二个传教士一起划船过河。 6．一个传教士和一个野人划船返回左岸。 2.问题解决的过程 发现问题 明确问题 提出假设 检验假设 二、问题解决的策略 算法式 启发式 手段-目的分析 试探有哪些信誉好的足球投注网站策略 目标反推法 简化计划法 类比推理法 知觉特点 定势 已有知识经验与动机 个性差异 三、影响问题解决的因素 九点连线 要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起。 1.知觉特点 两种答案 理论学习 抓认识 抓组织 抓领导 行风建设 提高认识 健全组织 加强领导 工作简报 认识到位 组织到位 领导到位 2.迁移的作用 3.动机强度 4.原型启发 5.定势的作用 陆钦斯定势实验 实验组：1开始 B－A—2C 对照组：6开始 A－C A＋C 课题序列 ? 容器的容量 ? 要求量出的容量 ? 1