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语文版八年级上册第 5 课 《北京喜获2008年奥运会主办权 得票数比第二名多34票》 教 学 设 计 石嘴山市惠农区惠农中学 袁丽华 一、教学目标 1．学会分析课题内涵，在通读课文的基础上，理清课文思路，理解课文内容； 2. 在感悟课文内容的过程中了解消息特点，促发学生观察生活、思考生活、用消息样式反映生活的愿望； 3. 继续学习品味语言的方法，体悟洋溢在字里行间的自豪、激动之情，感受祖国的强大，激发学生的爱国热情； 二、教材分析 1.教材简析 《北京喜获2008年奥运会主办权 得票数比第二名多34票》是语文版八年级上册第二单元的第一课。该单元安排的都是新闻类材料，有消息、通讯、新闻特写。本课作为本单元第一课，是一篇爱国情感明显，语言情味浓厚，新闻特点突出的消息。本单元又是初中阶段的起始单元，新闻这种材料样式是学生在初中阶段的第一次接触，作为起始单元，需要教师用恰当的方式引导学生初步了解新闻知识，为学生后继阅读新闻奠定一个基本的基础；作为单元起始课，本课学习中有关消息知识的了解就显得同样必要和需要，。语文课标在第四学段目标解说中对语文知识方面的内容的要求是“了解即可”。课标中这样表述：将语文知识融进阅读的范畴，使之增进阅读效果，成为形成阅读能力的阶梯。基于这样一个基本思想，本课学习中，采用将有关消息的知识融进阅读过程之中的方法，使学生在阅读文本内容的过程中逐步了解消息的知识，认识消息的特点，以此促进学生对消息的理解，促发学生阅读消息和写作消息的愿望。 课标对阅读能力方面的要求是：理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。课标在教学建议中又提出：阅读的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。依据课标对阅读方面的这些要求和建议，考虑到本文是消息，语言情味浓厚，又是单元起始课，学生首次接触新闻材料，对其结构特点知之甚少，本课教学计划用一课时完成，主要是引导学生读懂课题内容和课文内容，梳理课文结构思路；弄清楚课题与课文各结构部分之间的关系；感悟文章浓浓的语言情味和丰富的语言内涵，并在阅读课文内容的过程中相机引导学生认识消息的结构特点，了解消息的基本知识，进一步促进学生对消息的阅读理解，也为学生关注消息、学写消息奠定基础。其中教学的重点是理解课题内涵和课文内容；理清课文思路；体味文中语言内涵和情味，掌握品味语言的方法。依据平时对学生阅读能力实况了解，预测教学此文过程中，消息的结构特点、课题与课文各个结构部分间的关系应该是一个较为突出的难点。 2.学情分析 (1)学习态度及学习愿望方面，一部分学生表现的比较被动消极，大都没有主动预习、复习的习惯，很多学生不善于学习积累好的学习方法，比学赶超的学习风尚不够浓厚，表现在学习上的浮躁现象还是比较普遍的。本课学习过程中，特别要关注学生品味语言的方法的学习和积累，关注学生扎扎实实读课文，仔仔细细品语言的习惯的养成。 （2）在阅读方面，学生大都具备基本的阅读方法和阅读能力，部分学生能在默读和精读中思考探究，个别学生养成了在阅读中反思的习惯，大部分学生对阅读有积极的期待，具有圈点勾划等基本的阅读习惯，遗憾的是学生在阅读过程中理解、感受语言的能力普遍较低，阅读质量急待设法提高。针对这一群体性和个体性状况，课文学习中要设法创设利于促发学生学习期待的情境，优选教法和学法，为学生提供自主阅读实践的充足时间，并努力彰显优秀者个人的学习成果，为他们提供展示学习过程和学习方法的机会，让学生在交流评价中互学互利，共同成长。 （3）本课学习情况预测。学生首次学习阅读消息，此课所报道的事实又比较贴近学生的生活，材料本身应该容易激发学生的阅读兴趣，因此教师要善于将学生的这一阅读兴趣巧妙地引导到理解消息内容、理清消息思路，品味消息语言上来，促使学生深入地感知消息内涵； 此文是消息单元的第一课，对于消息的结构知识及消息的特点，学生还不甚了解，这就需要教师设法将这些知识融入到阅读文本的过程之中，相机引导学生适时了解，以此促进学生对消息材料的理解，促发学生观察生活、思考生活、学习运用消息样式来反映生活的积极性； 品味语言一直是学生阅读过程中的一个难点，浮躁、表面化、不得法是其中的主要原因，教学此文时尤其要引领学生用置换法（即教师用与语句中所品词语意思相近的词语来替换该词语，在反复的对比阅读中感悟二者表达效果的差异，认识原词语的含义和表达效果）、删除法（即删去语句中要品味的词语，并反复品读比较原句与删句在表达效果上的差异）品味语言，感悟其中的内涵，体悟洋溢在字里行间的自豪和激动之情。 三、教学过程 （一）导入教学 1.课前：播放2008年申奥成功时激动人心的实况报道，让学生通过视频感受其中的激情，为学生营造最佳的学习氛围，使学生产生阅读课文的积极期待。 2.上课铃声响后，请大家交流