浅析农村初中教学常规管理.docVIP

精品论文 参考文献 浅析农村初中教学常规管理 张美霞　刘志伟　山东省寿光市古城初中　262718 常规管理历来是学校管理的重要内容,也是教导主任最基本的工作之一，它不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师发展、教育教学改革等多方面发挥着十分重要的作用。 一、常规管理，学校发展的坚实基础 1.备课常规。我们要求教师做到先周备课，无备课不进课堂，包括备教材、备学生、备方法等，做到上课有目标、有过程、有重难点，课后有教学反思与评价。对导学案的使用要做到适合教情与学情，删繁就简，把别人的东西进行消化吸收变成自己的。各级部还要成立备课组，备课组一周一次集体备课活动，活动有计划、有记录，且记录要详实。 2.学生作业，教师的听评课。叶圣陶曾说过：要解放学生的手，使他们能动；解放学生的大脑，使他们能想；解放学生的口，使他们能说。我校的目标是学习利津县北宋一中李志欣校长的“零作业”制度。三年来的实践证明，他们的改革是成功的，相信“零作业”也会让我们的学生爱上自主学习。 3.课程实录，精品教案。我们特别注重课堂实录与精品教案的整理与搜集，规定每位教师每学期5个精品教案、5个课堂实录。教导处在学期末组织人员评出等级，单独记入个人量化考核成绩。 4.业务积累，读书笔记，教育叙事，教育反思。业务积累、读书笔记重点学习了论语等国学经典、叶圣陶先进教育思想和与自己所教科目相关的知识，可采取书写和剪报的形式体现在笔记本上。提倡教师写教学札记，对于教学中出现的问题写出总结，对于其中的困惑和好的做法，全校教师交流，共同迸发出集体的智慧。 二、课堂教学，学校生命的常青之树 狠抓课堂教学改革，学校注重引导教师向名师学习，培养教师形成自己独特而又成熟的教学风格。 1.定期开展听评课活动，实行包靠制度。我成立了听评课领导小组，由校长亲自任组长，分管副校长、教导主任和各级部主任为成员，坚持领导听课检查制度。三名副校长和六名主任依据自己的专长分别包靠九大教研组。教导处每周安排2节示范课和2节汇报课，并择机安排本校内的“同课异构”。领导听课后及时开展评课活动，和同科老师共同找出上课老师的一处优点、一处不足、一点建议，全力打造优质高效课堂。 2.密切合作，强强联合。我们在本学期开学第二周的星期一、星期五分批派出骨干力量，到台头一中参加听评课活动。外出学习的教师返校后写出学习心得，并在各教研组交流，同时执教模仿课或示范课，广大教师观课后再上汇报课，大力推进自主——互助学习型课堂模式。 形式也是必须有的，现在各级部各班首先从排桌上下功夫，分成三行课桌呈箭头式面向黑板，以6人为一个学习小组，共8个组，形成一对一、兵帮兵的格式。各个组都有自己的组名，各个小组之间展开竞争，每周评出优秀小组和优秀组员，充分调动学生自主互助学习的热情。 3.开展丰富多彩的课外活动，促进学生的全面发展。每周星期三、四、五下午第四节安排了书法班、绘画班、舞蹈队、排球队、武术队等特长班，学生依据自己的兴趣爱好自由报名参加，各个兴趣小组都有教师专门辅导，在学期末还要举行比赛，极大地激发了师生的学习热情。随着这些活动的开展，学生特长明显提高。 4.注重师德建设，提升教师职业道德水平。师德高尚、素质过硬、充满活力的教师队伍是我们的追求目标。我们在全校教职工中倡导开展师德师风建设活动，接受学生和社会的监督，采取教师互评、学生评教的方式来督促教师良好师德的形成；同时，我们在教职工中开展学楷模、讲奉献的活动，利用校会、专题讲座等方式介绍英模事迹，要求教师每天送给学生一个微笑、每天说一句鼓励学生的话、每天找一名学生谈话。 三、教学改革，如逆水行舟，不改则退 1.课题研究。我们紧跟教办步伐，制定相应措施，充分发挥了每一位教师的能动性与创造性。我们出台相关措施开展教育教学金点子案例的征集、重大教育教学问题行动研究和“双百问题”的认领工作，在全体教师中推行“问题行动研究”，确立问题即课题的观念，鼓励教师不断学习、反思，每位教师从小处着眼确定一个小课题开展研究，明确要求课题要有过程性材料、过程小结、课题总结。 2.闲暇教育。我们大力开展闲暇教育工作。各级部分组实施，打破班级界限，以村为单位，4-6人为一个小组，每个小组设一个组长，并聘一名有文化、较空闲、有热心的家长当辅导员，而且有组长签字、家长签字、学员签到、组长写学习周记等。到校后老师加大检查??度，每一次作业都做好记录，及时与家长沟通，并以开校会或者班会的形式进行通报。根据平常的表现，按一定的分值记入学期末的学生综合素质评定。