高中物理中实施情感教育的研讨.pdfVIP

高中物理中实施情感教育的研究 ON EDUCATl0N ASTUDYIN口LEM哐_NTINGEMOTIONAL INSENⅡORHIGHSCHOOL’SPHYSICSTEACHING 作者：汪红建 Authors：WangHongJian 申请学位类别和级别：教育硕士2005级 of Education，2005 Type：Master Degree 学科专业：物理教育 Professional Education Disciplines：Physics 学位授予单位：浙江师范大学 Uni NormalUniversi Degree—granting ts：Zhejiang ty 指导教师：程燕平 Instruc tor：ChengYanP ing 201 1年5月 s submittedto 011 Paper date：May，2 高中物理中实施情感教育的研究 摘 要 研究表明在教学过程中关注对学生的情感教育，将对他们的成长起到积极的 作用。情感教育能帮助学生提高学习的积极性，帮助他们培养、强化、调节自己 情绪的能力，对学生进行情感教育，指导他们走出情感误区，有利于他们形成良 好的个性品质和道德品质；情感教育可以通过丰富的教育教学内容和形式对学生 产生熏陶和教育，让他们感受到美，促进他们审美能力的形成。 受传统教育目的的影响，使得学校在课堂教学中只注重知识的传授，能力的 培养，却忽视了对学生进行必要的情感教育。而受物理知识本身的抽象难懂，物 理教材内容设计上的过于理性化、严密性的影响，高中物理课堂教学中的情感教 育的实施具有更大的难度。研究发现，当前高中物理教学中仍然存在以“认知” 为教育核心的理念、或是教学过程中虽也伴随着情感教育，但却可能是将情感教 育仅仅当作促进认知的手段，而不是教育的目的。 考虑所有这些因素，我们觉得有必要加强高中物理中的情感教育实施的研 究。 高中物理中开展情感教育具有很多的可行性因素。高中物理教材中蕴含了丰 富的情感教育素材，这些渗透着科学家们辛勤的汗水，超人的智慧和高尚的品德 的情感材料，有利于培养学生的道德感。教材中蕴含着的丰富的辩证唯物主义的 思想和内容，可以培养他们的理智感。物理学中蕴藏着的简单美，对称美，和谐 美等都可以培养学生的美感。 在高中物理中实施情感教育时，要在坚持教育的一般原则的基础上加强情感 的因素，应该遵循：寓教于乐原则、以情施教原则、积极评价原则、师生情感交 融原则等。 教学实践证明，依据上面这些原则，探寻出适合高中物理情感教育的策略， 在物理教学实践中的确能取得一定的成效。 关键词：情感教育；理智感；寓教于乐；以情施教；教学策略 ASTUDYoNIMPLEMENTINGEMOTIoNAL EDUCATIoNINSENIoRHlGH SCHooL’SPHYSICS