新课标下如何培养学生运动兴趣和爱好.docVIP

精品论文 参考文献 新课标下如何培养学生运动兴趣和爱好 王国福 （河北省蔚县第一中学 河北 张家口 075700） 中图分类号： Ｇ63 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2012）03-035-01 随着社会的发展和时代的变化，中国的体育教育事业也发生了巨大的变化，打破了传统的教学模式，新课标下的体育教学，健康第一的指导思想为体育课课堂注入了新鲜的活力。当前，体育界所提倡的成功教育、快乐教育与阳光体育都是注重学生对体育兴趣，爱好和习惯的培养。其目的在于加强学生的体育观念与运动能力的教育，从而全面提高学生的身体素质。 兴趣，是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中产生的心理倾向，它表现出具有的积极情绪，导致行为上爱好某项活动， 从而养成行为习惯。兴趣离不开具体的对象。因此，在体育教学中选择与确定体育活动内容对于培养从事体育活动者的兴趣、爱好就显得十分重要。 兴趣是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的自然行为。在体育教学过程中，我们一般是在提高学生对体育活动意义认识的基础上促进对此项目发生兴趣、爱好，以致形成了经常从事体育锻炼的习惯，成为生活节奏的一个不可缺少的重要组成部分。 体育教学在重视对学生体育能力的培养和全面发展学生身体素质的同时，不能忽视学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯。因此，在体育教学中教师要按照新的课程标准，不断挖掘体育教学的潜能，使其获得综合效益，为学生的终生体育打下良好基础。 体育教学还应同体育锻炼、运动训练和运动竞赛等基本途径相互配合，在严格执行新的体育教学课程标准的前提下，更好地培养学生的兴趣、爱好和习惯，共同实现学校体育的目的任务。 学校体育教学的目标是按照课程标准完成学校体育教学任务。这一系列的基本组织形式就是体育课。因此我们必须从体育课入手，来培养学生的体育兴趣、爱好和习惯。体育课是以国家教育部颁布的《新课程标准》为上课标准，体育教师要选择适合的课程内容，深入研究课的类型、特点、任务、要求，改进组织教法，并采用同课外体育相配合的手段备好课、上好课，促使学生对体育有兴趣、爱好，并养成经常从事体育锻炼的习惯。 　 《新课标》要求培养学生的体育兴趣，培养终身体育意识，拓宽知识技能，发展特长，使学生学会实践、获得才干、习得特长、提高体育能力，从而促进学生全面素质发展为目标。兴趣是学习新知识的一种方法、一种手段，不同的教学内容采取不同的方式，就是让学生以积极主动、心情愉快地接受教育，而不是以强制性的、命令的方式强迫学生必须去服从． 　 学生的表现欲往往直接关系到学生对体育教学的参与意识，作为教师如果不能对学生在体育学习过程中反映出来的表现欲予以正确对待和引导，甚至有意无意地加以扼杀，这就伤害了学生的自尊心，丧失学生的自信心，打击学生的积极性，从而影响学生的个性发展． 评价不仅要关心学生的学业成绩，而且要发现和发展学生各方面的潜能，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会并鼓励和促进学生的进步与发展．通过学习评价，让学生在充分展示自己体育学习方面长处的过程中，体验体育活动中成功的乐趣与喜悦，增强体育学习的兴趣与自信心，有助于学生进一步的学习与发展．体育兴趣培养的途径有以下几点 1、改变教与学传统模式 受升学观念的习惯影响，不少学生形成了只要文化课成绩好，照样上大学的错误思想。许多学生对体育锻炼缺乏正确的认识，对体育兴趣不高，学习积极性差，认为体育课上与不上都是一样。因此，从思想上转变学生对体育课的学习态度首当其冲。转变学生思想和对体育学习的态度，要通过各种有效的途径和方法，使上体育课成为学生自觉的行为习惯，培养学生终身体育意识。 2、创造课堂学习氛围 良好的师生关系能营造一种平等、民主、和谐的学习氛围，便于促进学生体育兴趣的形成。教学中，教者的一言一行都会影响到学生的情绪、学习兴趣。教师要注意民主微笑，启发诱导，运用面部表情、眼神、姿势等肢体语言，对学生的学习给予鼓励、肯定和赞许。同时，还要蹲下身子走进学生的心灵，肯定他们每一个细微的进步，让他们不断体验成功的喜悦，找到前进的快乐与自信。 3、改进教法激发学生兴趣 处在感性认识阶段的中学生，新颖别致的教法往往会引起他们的注意。教学中，教者应该在活动的方式上变化翻新，可以通过器材的重组、游戏的结合方式来组织教学，引起学生的新鲜感，促进学生的学习效果。在体育教学中，教法必须多元化，使不同的教学方法按照教学内容的需要交叉运用，以发挥最大的整体功能。必要时，