新课标下如何培养学生主动学习数学的习惯.docVIP

精品论文 参考文献 新课标下如何培养学生主动学习数学的习惯 江苏丰县初级中学 袁宏观 “一切为了学生的发展”是新的教育改革的核心。学生是学习的主体，学生主动学习的习惯能够为我们的教学插上腾飞的翅膀，因此，培养学生的主动学习的习惯应是教学研究的主题。那么，如何培养学生的主动学习的习惯呢？下面我谈一些自己的看法。 一、培养学生主动学习的意识 1.兴趣的培养 兴趣是最好的老师，是动机的源泉。兴趣的培养是学生主动学习的第一步。我们可以从以下几方面入手： （1）广泛提供有趣的数学题让学生思考，使其感受到解数学题的无穷乐趣。同时要引导学生选择趣味性强的并且有利于他们学习和思维发展的数学读物，保持兴趣的稳定性。 （2）教师讲课要风趣幽默，上课不能昏昏欲睡。引导学生带着问题走进课堂。教师要关注学生的思想、话题，提出问题要有思考性、倾向性。适时地运用一些多媒体课件，也能调动学生的兴趣，加深对所学内容的印象。 2.成就感的培养 成就动机是指一个人力求实现有价值的目标，以便获得新的发展的一种内在推动力量。成功动机越强的学生，学习积极性越高、学习的持续性越长。我们认为，成就感的培养对学生主动学习有着很大的推动作用。学生成就感的培养可以从以下几方面去做： （1）课堂是培养学生主动学习的主阵地。课堂上教师要以鼓励为主，根据学生的不同层次、教学内容的难易程度，给学生适当的评价，让学生享受成功的乐趣，保持学生良好的学习态度。 （2）注重每一个学生的学习活动，关心每一个学生。要和谐可亲、宽容大度，减轻学生的紧张心理，使其能积极投入到学习的活动中来。随着知识的逐渐积累，和他们的不断进步，成就感逐渐增强。 （3）培养成就感的重点是对那些学习有困难的学生的培养，教师要善于帮助这些学生找出学习退步的原因，并解决心理上的障碍。课堂上要关心他们，特别是练习、考试之后，要有意识地去帮助他们重新再练，若做的好一定要及时给予鼓励和肯定。 二、培养学生主动学习的习惯 主动学习的行为贯穿于学习的整个过程，它包括：预习、听课、复习、作业和自习。教师可以从以下几方面培养学生主动学习的行为习惯。 1.培养学生课前预习的习惯 课前预习是一个学生主动学习的具体表现，学生课前预习能为课内的学习做好充分的准备，提高学生的听课效率。 一能更好地掌握基础知识和基本技能，二能为提高解题能力提供一个可靠的保证。预习要有目的性和针对性，要把握预习的重点与难点。因此，教师要注意对学生学习方法上的指导： （1） 了解即将复习内容的概念、性质及其应用； （2） 预习要有记录，把一些难懂的记下，以便在课堂上能集中注意力，解决此类问题。 预习需要指导方法，同时要懂得预习的重要性，课前让学生思考本节要讲的内容，设计一些与本节有关的数学问题，并适当的检查评价，会有利于学生看到自己的预习效果，增强学习的信心，从而养成主动预习的习惯。 2.培养学生课内参与的习惯 学生在课堂上的表现直接关系到他们的学习效果。课堂上学生要认真听讲，积极思考，更重要的是全身心得投入到课堂活动中去。学数学就要动手动脑、与同学交流，课堂是学生学习新知识及应用新知识的主阵地。 （1）教师应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼的、主动地、富有个性地学习。 （2）教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者；要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。 （3）教师要发挥学生主体作用，引导学生提出问题，自我解决问题。 （4）教师要运用评价机制对有见解的、创新性的解答要给予充分肯定和表扬，从而让学生更加主动地投入到学习活动中来。 3.培养学生课后复习的习惯 课后主动复习是学生主动学习的重要环节，通过复习可以巩固所学的知识。 （1）开展课后交流活动，建立4人的学习小组，利用几分钟的时间，交流各自的学习情况； （2）利用自习课开展解数学题的比赛活动，培养学生解题的兴趣。 总之，学生要端正学习态度、良好的学习习惯。而作为新时代的教师，我们的任务不仅要教会学生学习、还要教会学生做人。使学生