新课改下提高政治课堂教学效率的初探.docVIP

精品论文 参考文献 新课改下提高政治课堂教学效率的初探 ◆ 孟文华　河北省邢台县路罗中学　054014 摘　要：九年制义务教育初中思想政治课的主要任务是对学生进行系统的思想品德教育，帮助学生逐步确立正确的政治方向，培养良好的思想品质，养成文明的行为习惯，逐步形成正确的人生观、价值观。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，情感教育又是促使一切动机得以实现的重要因素。 关键词：初中政治　高效课堂　方法 一、加强情感教育 1.情感投资，以爱结情。苏霍姆林斯基说：“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢、共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开他的心灵。”老师可以利用课余时间经常深入到自己所教的班级，像大姐姐一样嘘寒问暖，与学生们一起搞卫生、做游戏、侃大山、说故事。 2.真情实话，以情诱学。一次给初一学生上第一节课，首先在黑板上写出“四有”两个大字，微笑着问其含义。当学生们说出它的内容时，老师亲切地说：“同学们都应当把自己培养成lsquo;四有rsquo;的社会主义建设者。但你们知道吗？这有理想、有道德、有文化、有纪律，必须认真学习马列主义毛泽东思想才能逐渐确立，而这恰恰是我们将要学习的思想政治课的内容。”接着，向学生介绍了一些革命老前辈努力学习马列主义、赴汤蹈火投身革命的事迹；讲了雷锋努力读毛主席的书，终于成长为共产主义战士的故事。接着又举了个反面的例子：有个大学生，由于不关心政治，最后堕落成了一个偷书贼并杀害了新华书店的营业员，而被判处死刑。这时老师提高声音说：“毛主席指出：lsquo;没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。rsquo;你们看，学习思想政治课重要不重要哇？”同学们异口同声：“重——要——”这堂课，激发了学生们对思想政治课的兴趣。 二、培养学生的政治素养 1.加强情感沟通与交流，树立学生学习的信心。前苏联著名教育家苏藿姆林斯基曾说：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”所以，情感教育在教学中对于帮助学生树立学习的自信心，引导他们身心健康成长，具有重要作用。教学实践显示，一些学生对于政治理论中某年级所学知识很喜欢，而另一年级再学的就不喜欢。经过调查发现，原来这是两个教师所教，其中一个教师不断地鼓励和肯定学生，而另一个则采取了相反的态度，这就导致了学生两种截然不同的学习态度。所以，很多同学掌握最为扎实的那部分知识，恰恰是教师曾经表扬过或者肯定过的，甚至因为教师的鼓励和肯定对政治课产生了兴趣。相反，如果教师以一种课堂支配者的身份出现，对于那些由于先天或者后天的原因无法准确掌握某些知识点要领的学生一味地讽刺挖苦，只能造成学生的逆反心理日趋严重，直接导致学习兴趣下降。所以，对于学生的进步，教师应及时进行鼓励，并注意每个学生的心理变化，因人而异地采取恰当的教学方法，因势利导地培养学生的学习兴趣，帮助他们树立学习的信心。 2.培养学生的爱国主义情感和高尚的思想道德修养，以及树立正确的价值观和积极的人生态度，是各阶段教育所必须渗透的重要内容。而在实际教学过程中，我们发现，目前受社会一些不良风气的影响，学生的道德水平普遍下降，道德观念淡化，价值观、荣辱观模糊。部分学校并没有真正把政治教育重视起来，教学效率不高。因此，在初中政治课中，我们需要渗透情感教育，用心与学生进行沟通。 、开放的教学格局 1.教学时空的开放。即教学时间和空间的开放，就是要将思想品德课由课内延伸到课外，由校内延伸到校外。时代在变，学生在变，教法在变，教学内容也在变，因此，我们在使用手中课本时，就应该特别注意创造性地使用，既善于利用课本，又敢于跳出课本。应引导学生积极投身于社会生活中，通过社会公益活动等形式参与公共生活，体验社会生活的丰富多彩，达到思想的升华和品德的内化。作为一线教师，应有把握时代脉搏的敏锐思想和时刻关注社会生活的洞察力，还应有强于其他学科的对社会现象、社会问题的综合分析和理论联系实际的能力，这样才能更好地引导并指导学生参与社会实践活动，获得科学的认识。 2.课堂教学的开放。首先是形式开放，让学生在自主活动中发展。开放式教学应以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域拓展，把思想品德课与学校生活、家庭生活、社会生活有机地综合起来，以充分发挥思想品德课教学独特的教育功能。这就要求开放课堂教学，创立多维互动如生生互动、师生互动等教学模式，真正使课堂“动”起来，让所有学生都能参与学习的过程，让学生动眼、动手、动口、动脑，以达到动智、动情的最高学习境界。其次是内容开放，让知识在自由涉猎中升华。要树立大教材观，不要局限于课本。要利用电视新闻、广播报刊等形式，运用鲜活的现实教材去佐