四下语文27、鱼游到了纸上PPT.pptVIP

27.鱼游到了纸上 九四小学：黎本文 初读课文，整体感知 学习任务： 1、读通课文，读准字音，不漏字，不添字，不破句，借助工具书理解生字词。 　 2、边读边想，课文主要讲了一件什么事情？ 学习流程 1. 自读、自查、勾画。（6分钟） 2.同桌间互相听读课文、正音，并说说主要内容。（6分钟） 3.小组代表自荐进行全班展示（1）读字词、（2）读课文 （3）说主要内容。（6分钟） 港 澈 壶 缸 罢 哑 苟 绣 挥 徽 聋 花港 清澈见底　 泉白如玉　 赏心悦目　 工笔细描　 一丝不苟 　 细致 挥笔速写 融为一体　 绣花 咯噔 聋哑 厂徽 　 　 默读课文，合作探究 学习任务： 默读课文，思考：鱼为什么要游到纸上去？是怎样游到纸上去的呢？ 学习流程 1.勾画、自读、批注。（4分钟） 2. 小组内自荐交流。 （3分钟） 3. 小组代表在全班自荐交流。 （3分钟） 再读课文 感知人物形象 学习任务： 朗读全文，画出你最喜欢的句子，反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。 学习流程 1.勾画、自读、批注。（4分钟） 2. 小组内自荐交流。 （2分钟） 3. 小组代表在全班自荐交流。 （3分钟） 当堂检测 长江练习册一—三题 录像 第二课时 复习导入 学习任务： 听写本课新学词语。 学习流程 1. 听写。（2分钟） 2.同桌间互改。 （1分钟） 3.自己订正。（1分钟） 4.小组内提醒易错词语。 （1分钟） 合作探究（一） 学习任务： 1、边读边想，什么叫举止特别?为什么说他举止特别？ 2、找出年轻人看鱼时忘我境界的句子，画上波浪线。 学习流程 1.读书、勾画、思考。（4分钟） 2. 小组内按4、3、2、1的顺序先交流，然后在小组长组织下归纳小结。（4分钟） 3.小组派代表在全班展示。（3分钟） 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 　 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时 ， 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又 ，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 工笔 挥笔速写 细描 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好象和游鱼已经融为一体了。 一位戴眼睛的老爷爷挤了过来，看着画，说…… 一位老伯伯也走了过来，探着身子，看着画，说…… 一群小朋友闻声跑了过来，有的使劲挤到青年旁边，有的站在鱼缸边，看着画，又看看鱼缸里的鱼，再看看画，说…… 一位阿姨站在了青年对面。她听着周围人的赞叹、议论，望着专心致志画画的青年，由衷的说…… 合作探究（二） 学习流程 1.勾画、思考。（2分钟） 2. 小组内按4、3、2、1的顺序先交流，然后在小组长组织下归纳小结。（3分钟） 3.小组派代表在全班展示。（3分钟） 学习任务： 在文中找出“鱼游到他纸上了”“鱼游到他心里了”的句子，并联系上下文体会含义及其联系。 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！” “哟，金鱼画到了他的纸上来啦！” 鱼游到了心里 鱼游到了纸上 青年学画鱼的故事， 让我们有怎样的启示呢？ 知识梳理、课堂小结 感情朗读，体会情感 学习任务： 分组练习用多种形式感情朗读课文。 学习要求： 1、小组用不同的形式练读，读出青年的专注细致、读出人们的赞叹。（4分钟） 2、展示读、评价。（3分钟） 当堂检测——填空 1、他( )是一个人( )站在金鱼缸边，( )看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 2、 他有时( ) ,把金鱼的每个部位( )地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又( ),很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 花港观鱼 西湖十景