教师的角色定位及导致的压力.docVIP

精品论文 参考文献 教师的角色定位及导致的压力 教师的角色定位及导致的压力田明侠 内蒙古突泉一中（137500）【摘要】随着社会对教育的重视，教师早已经超出原来传统意义上的内涵，逐渐因需要而不断丰富了内涵，具有更普遍的、更全面的身份认同。深入剖析教师的角色定位，是了解教师疾苦、化解教师压力的一种有效的手段。 【关键词】角色；角色定位；压力；期望；信息化Teachers Role Orientation and caused pressure Tian Mingxia 【Abstract】With society education attention teachers already beyond original traditional sense connotation gradually due needs constantly enriched connotation has more universal, more comprehensive identity. Insight teachers role is understand teachers sufferings, defuse teachers pressure an effective means. 【Key words】Role;Role positioning;Pressure;Expectations;Informatization1教师的教父角色 教师在社会进程中扮演的是教父者的角色，教育是一种独特的、具有创造性的社会现象，教师要在本职工作中体现出时代特点下的社会要求，当然也被社会各界寄予了很高的期望，这与教师的职业特殊性分不开，也和我国的传统文化背景有密切联系，大教育家孔子认为，人可臻完善，通过教育，特别是通过在自我修养中做出努力，通过自省，而且通过效仿外部典范，可使人走上正道。他还强调教育能改造社会和教育人们具有公民责任感，可以看出，人们对教育的功能深信不疑。人们既然重视教育的价值，对教师就会寄予厚望。 “敬业”与“奉献”等价值观念从某种意义上说，已经成为社会对教师的第一印象，同时也成为从事教师职业的人的最基本思维方式，更进一步说，这些价值观念通过文化的传承已经转化为教师对自身的道德要求。这对于同样有着喜怒哀乐的教师来讲，受到的束缚导致了不能正常的宣泄自己的情感，长期下去，心情压抑，无形中给教师带来了精神负担。 2教师的先锋者角色 教师在教育改革过程中扮演的是先锋者的角色，社会的发展快速更迭，在人们还对信息技术不甚了解的时候，就已经进入了信息时代，信息技术以它的方便快捷、不受时空限制的优势迅速成为科技新宠。在教育的传统范畴这一大前提发生深刻变化之后，教育系统进行了深入的变革，从大范围的育人目标、育人模式，到更具体的课程设置，再到宏观上的教学策略等都要随之发生变化，因此各国都在进行全面改革，相应的，社会各界了解到教育的深刻含义，就对教师寄予了更高的期望， 期望他们承担起改革的重任 ，走在改革的最前列。教师就这样被推到了风口浪尖上，教师必须面对，因为改革必然要引起工作方式、工作秩序的改变，就意味着竞争和利益关系的调整。当教师对改革引起的变化感到不合理时，就会产生消极情绪，进而认为改革带来了压力。 3教师的实践者的角色 教师在课程改革中扮演的是实践者的角色，在世界经济一体化的今天，未来的人才应具备的能力标准在各个国家都是一样的，为适应国际社会的发展，与国际最先进的教育接轨，我国也进行了基础教育改革，其中新课程的培养目标是使学生形成正确的世界观、价值观、人生观，具有初步的创新精神、实践能力、科学品质和人文素养等。要兼顾知识技能、情感态度价值观等。这些目标必然要由处于教育核心地位的教师来实现，因此，教师必然面临巨大的角色转变，由原来的输入式教学方式转变成培养学生能力为主的教学方式。角色的转变迫使他们担负起新的职责，教师在扮演这些角色时，会因为缺乏胜任感而在内心感受到压力。 4 教师的主导者的角色 教师在教育教学过程中扮演的是主导者的角色，社会、家长、学生对教师各个方面的要求被称做教师角色期望，是指人们对教师在教育教学和社会环境中的言行表现的要求。这种要求有哪些方面的体现呢？ 首先，学生对教师会有一个总体的评价。例如，他们希望教师知识渊博、爱好广泛、精通教学技能、语言表达能力强等，这说明学生希望教师扮演的是知识传授者的角色；他们希望教师仁慈、耐心、平易近人、疼爱学生、关心学生的情绪变化、能及时帮助学生排遣忧愁等，这说明学生希望教师扮演的是家长代理人这一角色；如果他们希望教师善于合作、作风民主、办事公正、注重倾听学生的意见和建议、解决矛盾有伸缩性等，说明他们认为教师应该扮演团体领导者的角色；还有，他们希望教师言出必行、有坚定的追求、守约守时等，说明学生希