教师素质在高职院校会计专业的提升策略.docVIP

精品论文 参考文献 教师素质在高职院校会计专业的提升策略 陕西国防工业职业技术学院 710302 摘要：教师素质是教师顺利从事教育活动的基本品质和条件，提升高职院校会计专业教师素质，能够有效提高会计专业教师在职业生活中调节与他人和社会之间的关系，促进会计专业教师的专业化发展。 关键词：教师素质；高职院校；会计专业 前言：会计专业在经贸交往活动中具有不可替代的作用，在我国具有良好的职业发展前途，高职院校有责任和义务为国家培养会计专业人才。高职会计专业教师素质的提升能够有效带动高职会计专业学生专业能力的发展，因此提高高职会计专业教师素质对于高职院校学生发展具有重要的影响作用。 一、高职院校会计专业教师现状分析 （一）理论知识缺乏 高职会计专业教师工作量大，教师在教学活动之外进行专业知识更新的时间和精力有限，会计专业随着时代发展在理论知识上不断获得更新，教师陈旧的教育理念和专业知识无法满足教学要求。高职会计专业教师擅长会计专业，但是综合素质能力缺乏，新时代要求学生具有综合运用所学知识的能力，也需要教师具备丰富的知识能够在不同的领域有所建树。高职院校会计专业教师理论知识的缺乏和陈旧，影响教师在学生心目中的形象，教学质量无法达到预期的效果。 （二）实践经验缺乏 会计专业是一门较强的实践性学科，高职院校会计专业教师不仅要传授给学生会计专业理论知识，而且要带领学生进行实践活动，在实践中检验所学知识，并且加深对于所学知识的认识和理解。[1]会计专业涉及到各行各业，高职院校会计教师在入职前具有丰富的理论知识，对于学生步入社会遇到的各种会计岗位问题需要高职院校会计教师在工作过程中通过社会实践来积累经验。 （三）进修机会缺乏 高职院校会计专业教师入职后，工作量大，空余时间少，教师给学生讲解的知识更偏重于理论知识。教师在工作之后缺乏进修机会和实践平台，进修机会能够提高教师的综合素质和专业能力，增强高职院校会计专业教师对于本专业的感性认识，能够确保??职会计专业教师课堂教学过程中能够深入浅出地分析不同行业会计职位工作流程。 高职院校会计专业教师需要在工作过程中通过进修来增进对于学术前沿的了解，提高对于会计专业发展动态的掌握，教师缺乏进修机会容易导致教师传授知识的陈旧，无法跟上时代发展步伐，不能适应时代变化，无法满足时代对于人才的要求。 二、提高高职院校会计专业教师素质策略 （一）提高师德要求 师德是教师素质的核心，师德又称为教师职业道德，是教师从事教育劳动所遵循的行为准则和道德品质。[2]提高高职院校会计专业教师素质首先要提高对于教师职业道德要求，教师具有良好的职业道德能够为学生树立良好的榜样，在潜移默化中对学生形成良好的职业道德产生影响作用。教师职业道德的不断提升能够促进教师在教学工作中不断丰富专业知识，提升专业技能，以饱满的热情进行工作。 （二）加强教师理论知识学习 在高职院校条件允许的情况下，挑选教师进行培训，开阔教师的视野，促进教师专业知识的更新，加深会计专业教师对于专业知识的认知。鼓励高职会计专业教师在工作之余和假期时间进行自我充电，不断学习会计专业相关知识和法律规定，会计专业教师积累丰富的理论知识能够为教师综合素质的提高提供条件。会计专业教师学习教学理论知识的范围不应局限于会计专业，而应该对于教育学、心理学、系统科学等相关学科知识都进行学习，能够提高教师组织教学活动的能力，提高教师的教学水平。 （三）鼓励教师尝试交叉学科内容教学 会计专业教师不仅要擅长会计专业课程内容，而且对于交叉学科也应该积极进行研究。鼓励会计专业教师尝试交叉学科知识讲解，能够有效通过对于交叉学科知识的研究，达到对于会计专业学科知识触类旁通，举一反三，能够有效提高教师从不同角度和立场解决问题的能力。现代社会需要人才对于不同学科领域具有融汇贯通能力，研究交叉学科能够更好的促进创新思维的发展。教师具备研究交叉学科知识内容的能力，能够在教学需要时引导学生进行学习，并且能够保证教师在对于非专业问题进行讲解时指导意见的科学有效性。 （四）鼓励教师进行实践活动 会计专业是一门实践性很强的专业，教师的实践经验影响着指导学生进行实践活动的有效性。[3]高职院校要鼓励教师在时间和精力允许的情况下兼职会计等相关工作，在工作过程中增强对于做账、报表等一系列具体问题的认识，在教学过程中能够更有效对学生进行工作重点的指导。允许并鼓励会计专业教师在教学工作之外进行会计相关专业兼职工作能够增强会计