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高中语文必修1参考答案 一、1．Aě hé；jú jū；jìnɡ jìn） 2．轻歌曼舞 3．A意气：志趣和性格义气：从主持公道或某种私人关系出发甘于承担风险或牺牲自己的气概。激扬：激动昂扬可形容乐曲、欢呼声等激昂：多指情绪、语调等激动昂扬。寥廓：侧重指立体的范围辽阔：侧重指平面的范围 4．B．用旧诗体反映现代生活或思想感情的，亦属于现代诗二、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（每空一分，有错字、别字均不得分）．　 ．漫透形象地表现了江水溢满之状和碧绿清澈；百写出船只多，争字写出了千帆竞发，争先恐后的热烈场面。用精当、形象且富有表现力。 拓展性检测 ”的句子就是这样的其中倾注了诗人对人民大众的无限关切之情。．C 一、1．B（A校jiào对 C莞wǎn尔D刹chà那）2．宛应为婉 3．C（康桥）．）二、．丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁．第①节用逢着表明我所希冀和追求的目标尚未出现，第③节中换用飘过，表明往事已经过去，这种经历还时时被我回味，在我的记忆中重现。另外，就结构而言，首尾两节相照应，使得结构工整完整。（内容分析3分，结构作用2分）．抓住作者的情感，丁香的纤小文弱、清香幽雅和梅花、菊花的特点来阐述。 一、．用以前天空中飞过的斑鸠、鹞子等野鸟与现在天空中整齐划一飞翔的菜鸽和拙劣表演的飞机进行对比，流露出作者对天空沉寂空洞、没有生命力的叹息失落之感和对天空充满活力的渴望之情。．1）第一个“田野”指眼前的田野，是不再生长庄稼的、不再需要农耕的田野，第二个“田野”，指以前的田野，也是狂野的、有着强大的生命力的田野。 意思对即可）2） 细节：成片的龙眼树金黄的龙眼花，远方来的养蜂人，嗡嗡吱吱的蜜蜂，养蜂人与村人的交流。意思对即可原因：龙眼花开使村子里热闹起来，养蜂人带来陌生的气味和谈论的话题给村里带来新鲜生动的气息。意思对即可．一个“摊”字，生动写出了鹞子在空中凝滞不动以及等待出击时的从容和镇定的风度。鹞子鹞子鹞子．文章写了天空、田野和山村这些背景。过去这些地方都是生机勃勃、充满活力、和谐自然的；而今社会的发展、生活的变化使得这些背景不再生动，缺少生机，失去活力；作者以此表现人类发展不能以破环自然环境、生态环境为代价，人类、自然要和谐相处；反映出作者对社会发展、环境协调以及人类心灵生活的强烈关注和深沉忧思。 (意思对即可) 二、．探索诗的鉴赏是很困难的，需要各方读者共同参与，永无止境地发现它多元的审美空间。．①改为：体魄强健，精神活泼，举止端庄，人格健全。②改为：对真理不倦追求，对国家热烈爱护，对人类积极造福。．一、1．A忸怩niǔ ní 2．BA瞻仰 赡养 C百战不殆 D名门望族 3． 4．A 二、写了大堰河搭灶、煮饭、养鸡、包伤、补衣等劳动细节通过这些劳动细节表明她是 拓展性检测 一、．D《我爱这土地》一诗是艾青在抗战时期的名作，四个选项分别着眼于诗歌所抒发的情感、形象所蕴含的意义、文字的表达技巧等，其中C、D两项，一说形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，一说诗中的我，指喻体鸟而不是指诗人自己，构成明显的矛盾，必有一误。答题时便可从此入手，细作分辨。读诗可知，我是诗人的自我形象，其形象的特点是“爱这土地”，诗题已经很明确。至于诗中写到“鸟”，是把我比拟成了物，以丰富我的形象，这最后两句诗人已从比喻的境界返回现实，是诗人在向读者直抒胸臆，因此，根据这一特点，我们就不难判断这里面只有两个形象鸟和我，而前者又是后者的喻体，所以D项不恰当，这里没有别人只指我。．这只鸟用嘶哑的喉咙歌唱歌唱土地、河流、风、黎明，死后埋在土地中，对土地有着执著的爱，可谓是生于斯，歌于斯，葬于斯，念于斯诗人借鸟表达了自己对祖国深沉而又悲壮的爱。二、．证明一个人宣称自己幸福的时候，那不一定是真的幸福，引出什么是真正的幸福和如何对待幸福的主题，内容上，强调了收藏的重要性。．①工作中有了丰硕的成果后，内心的喜悦与舒畅；②孤独茫然时陌生人的同情与安慰；③痛苦不顺时朋友的相知与理解；④生活中家人的依赖和体贴。（答对三点即可得满分，意思对即可，只答出现象，缺少概括的要酌情扣分）拿起来是通过用心收藏、品味生活中值得珍惜的人和事，从而感受幸福、把握幸福的积极乐观的态度； 放开去是因生活中的挫折失意，对幸福的存在产生怀疑，进而彻底否定幸福的消极情绪。（意思对即可）幸福不是简单肤浅的新鲜感与兴奋感，而是心灵冲破肉体的屏障直接接受那极度喜悦之感，并使之长久滋润一、1．D2．C3．C4．B5．B6．B7．D8．B。 二、．⑴以其无礼于晋，且贰于楚也。⑵臣之壮也，犹不如人。今老矣，无能为也已。 ⑶吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。 ⑷阙秦以利晋。 ．B．C．D．A