初中物理教学中的安全教育.docVIP

精品论文 参考文献 初中物理教学中的安全教育 河北省泊头市第四中学 韩景辉 学校安全重于泰山，防范胜于救灾。加强学校的安全教育和防范措施，是使儿童青少年获得全面、健康发展的重要保证，是学校教育工作中的一项重要内容。初中物理教材中力、热、光、电等各部分内容里，可供安全教育的知识比较多，生活实际中与之相关的事例、材料也很容易搜集，因此，在初中物理教学中对学生进行安全教育有着得天独厚的条件。 一、结合力学的有关知识，对学生进行交通安全教育 1. 惯性现象中的安全教育。 在讲解惯性现象时，通过讲述行驶中的汽车和自行车刹车时，由于惯性不能立即停下来，即使紧急刹车，也要向前运动一段距离才能停下来，因此惯性是造成许多交通事故的原因。所以《中华人民共和国道路交通安全法》中第五十一条规定：“机动车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带，摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定戴安全头盔。 2. “物体浮沉条件”中的安全教育。 在引导学生阅读课文“轮船满载时、水面和船舷相交的线叫载重线，也叫吃水线，一般把它明显地画在船壳的外表上。装货时，不能使吃水线没入水面下，以免发生危险”后，我给学生读1995年2月28日（中国教育报）上的一篇通讯——湖南资兴发生特大沉船事故：“1995年2月25日，湖南省资兴市清江乡的中小学生，放学后乘船返家，由于船主向xx违章行船，在正常情况下，仅能载客10～12人的船竟载客37人（其中中小学生29人），船主未按章劝客，拒客，又逢下雨、刮风，船在东江湖中翻沉，所载人员全部落入水中。经抢救和自救14名学生生还，一名学生被救上岸后死亡，另14名学生溺死水中。 二、结合电学的有关知识，对学生进行日常用电的安全教育 同学们通过电学的学习，认识到电是我们生活的好帮手，现在的我们几乎离不开电，没有了电简直不知道怎麽生活；但电给我们带来方便的同时也给我们带来了安全隐患，如果不按要求操作同样会危及我们的生命。 在讲解安全用电常识时，讲述通过人体的电流超过30mA时，会使人感到剧痛甚至神经麻痹，呼吸困难，有生命危险，电流超过100mA时，只要很短时间就可以使人呼吸窒息，心跳停止而死亡这一知识时，教育学生不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不用手误触各种带电体的裸露处，不用湿手接触电器开关，不在电线上晾晒衣物等。 三、结合光学的有关知识，对学生进行安全教育 在讲解光的反射时，讲述司机夜晚开车时不开灯的原因是如果开灯，车内的物体就在司机前的挡风玻璃上成像，如若把“像”当成是车前的物体，就会看不清车前的路，那么就会造成交通事故。为保证行车安全，因此汽车在夜间行驶，车内不允许开灯。 四、结合声学的有关知识，对学生进行安全教育 例如在讲到声现象中的次声波时，除了讲解大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有次声波的产生以外。我还和学生共同讨论发生地震时如何处理和自我营救。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间（炕沿下、坚固家具附近，内墙墙根、墙角，厨房、厕所、储藏室等开间小的地方），往往是人们得以幸存的相对安全地点??可称其为避震空间。对于台风和海啸发生时的自救也可以使同学们进行讨论，或者让学生课后到网上查询，利用课下时间进行交流。在这一过程中不仅使学生学到了物理知识，同时也学会了安全自救的方法。 在教学过程中，结合教材内容，运用具体事例，渗透安全教育，使学生既深刻理解了物理知识，又加强了自我防范，规范了学生的日常行为，培养了安全意识，有效避免了伤害事故的发生，收到了既教书又育人的效果。