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精品论文 参考文献 如何培养小学生良好的英语学习习惯 张苏文 张苏文　甘肃省定西市安定区大城小学　743000 小学阶段是一个人习惯养成的重要时期，所以在小学英语教学中让学生养成一些良好的学习习惯是摆在每一位教师面前的一个十分关键的问题。这不仅是小学英语教学的要求之一，也是培养学生终身学习能力的必备条件。那么如何培养小学生良好的英语学习习惯呢？ 一、准确模仿的习惯 这是小学英语教学最关键的一步。启蒙英语的学习主要依靠模仿，模仿得准确与否直接关系到发音的质量。因此，教师要在课堂中根据小学生的身心特点和英语课堂教学的基本规律有效调控全体学生的学习情绪，想方设法吸引他们的注意力，切实把握语音教学中的各个环节。教师需及时提醒学生观察教师示范发音时的口形变化，仔细辨别读音，如horse马/house房子、mouse鼠/mouth嘴等；充分利用各种有声教学媒体的范读，如语音、语调、语速；进行发音要领的分析介绍，如开闭音节、升降调、连读、重读、不完全爆破音和停顿等，使学生能及时、有效、准确地模仿到地道的读音。 二、大胆开口的习惯 英语学习是一种语言的学习，尤其是在汉语的重重包围之中且与英语截然不同的语境中进行的外语学习。学习任何一种语言都离不开勤讲、多练和常用，包括课内、课外两种环境。因此，如何让学生大胆开口、多讲、常用应当引起每位英语教师的高度重视。教师要为全体学生提供尽可能多的说话机会，让他们在各种情境中跟教师学说、跟录音演唱、与教师同学互讲，还应做到大声、清楚、流畅。教师要适时地予以表扬和鼓励，还应该特别关爱性格内向、胆小怕羞的学生，鼓励、引导每一名学生主动参与到开口说英语、讲英语、唱英语、演英语、诵英语等各项开口练习英语的活动中来，培养一批又一批能说会道、爱唱善演的小学生。 三、乐于交际的习惯 英语教学的最终目的就是为了培养学生具备用英语进行交际的能力。 教师应多方位、多途径设计英语交际活动，例如校园英语才艺展、英语课本剧汇演、评选小能人等专题活动，营造浓郁的校园??语氛围，让学生能有广泛、自由的交流机会，在各种交流中获得信息、享受快乐、体验成功，使他们养成乐于用英语交际的好习惯。因此，即使是在起始教学阶段，教师也应该有计划、有目的地引导学生积极参与英语活动，要相信，只要从头抓起并一抓到底，就一定会有好的效果。 四、及时复习的习惯 由于我们缺少英语语言环境，学生的英语学习容易出现遗忘的现象，这对刚学英语的低龄学生有负面影响。要使语言知识和技能经常得以巩固强化，教师就需要鼓励学生勇敢克服学习当中的困难，战胜遗忘，引导他们进行有效的复习、记忆和操练。因此，教师应该针对各年级各学习环节的不同特点给学生适量布置听、说、读、写、背方面的作业，形式上要尽量做到游戏式、趣味化，使学生不断巩固消化课堂所学的同时又不会觉得课业负担过重或过于枯燥，从而逐渐失去学习的兴趣。教师需要采用形成性评估和终结性评估并重的原则，及时、客观、公正地对学生的课外作业做出评价。教师对学困生应该予以更深入、细致的辅导帮助，尤其是要进行学法的指导，努力激发他们的学习兴趣，鼓励他们早日成功，体验到学习的乐趣。 五、规范书写的习惯 具有良好的书写习惯是小学英语教学的重要内容之一。英文是拼音文字，与汉字截然不同，与汉语拼音字母也有许多差异，教师要让学生及早了解这一点，严格按照英语的书写要求写一手正确又漂亮的英文。需要强调的是，有些学生在书写时往往忽视了具体的要求，如大小写混淆、单词间无间隔、标点符号漏写或错写、增减单词中的字母等，从而造成了辞不达意、句不达意的错误现象。教师还需在课堂中花费一些时间引导学生书写字母、单词并逐步过渡到句子，要讲清书写规范，正确示范，让学生充分练习，要努力在班级内形成一种比赛谁写得快、写得正确的良好学习风气。 六、勤于积累和实践的习惯 我国加入世贸组织以来，英语正源源不断地进入人们的日常生活。就目前的新形势、新环境而言，人们时下的英语知识技能显得不足。同时，学校英语课时的设置仍满足不了飞速发展的国际大环境对人们的要求。因此，教师要引导学生学好课本知识的同时，注意多方面地积累和汲取英语知识。例如教师可以向学生推荐一些合适的英语报刊读物，收听收看相关的英语广播电视节目，使学有余力的学生能够学到一点程度相当的课外知识，包括英语国家的文化、习俗、礼仪、历史，以拓宽视野、培养跨文化意识；还可以让学生找一找生活中的英语，如CCTV表示中国中央电视台、WTO表示世界贸易组织、Bank of China表示中国银行、Made in C