如何培养幼儿学习电脑.docVIP

精品论文 参考文献 如何培养幼儿学习电脑 四川省南充市旅游职业中专学校　637000 在这二十一世纪信息化的社会里，被托夫称之为人“脑的延长”的计算机已经渗透到人们的生活当中，成为人们工作、生活、学习不可缺少的工具，幼儿学习电脑已经是势在必行。幼儿园作为娃娃学习的启蒙机构，更应该对幼儿进行计算机教育。本文对培养幼儿学习电脑进行了论述。 一、培养幼儿认识电脑及正确操作电脑的意识 1.把电脑当成玩具让幼儿认识。 幼儿的天性就是玩玩具，电脑作为现代化的玩具所创造出的教育意境易于幼儿感知、记忆、想象，也易于激发幼儿跃跃欲试的心理，引发幼儿探索、操作的行为。因此，幼儿园的电脑课应充分发掘电脑作为玩具的功能，鼓励幼儿在轻松的游戏氛围中自然而然地接触电脑、亲近电脑。 2.电脑活动就是幼儿玩的活动。 在玩中学，在学中玩，是教育孩子的最好方式。在电脑上，除了让幼儿玩最爱玩的游戏外，不妨让幼儿在电脑上涂鸦、写字、阅读图文并茂的童话、做益智类的数学游戏、学习少儿英语等，还可学下跳棋、围棋、象棋等。这些都有利于孩子开发智力、怡养性情、开拓视野。对儿童来说，游戏是计算机的主要功能。玩电脑游戏，与电视、电影等娱乐形式不同，电脑游戏具有直接参与性，即儿童可以参与游戏之中，并操纵故事的变化、发展和结局，或者说，一个故事的结局取决于儿童的兴趣或某些方面的能力，因此，它特别吸引儿童，故电脑活动就是幼儿玩的活动。 二、培养幼儿良好的电脑操作习惯 孩子玩电脑时，在时间、坐姿等方面要严格要求，从小培养孩子一个良好的习惯。儿童玩电脑，往往会出现耸起肩膀按键、伸长脖子看屏幕等不良姿势。久而久之，就会发生脊椎、手腕、颈背肌肉的疼痛现象。长时间在荧光闪烁的电脑前玩游戏，过度暴露在放射线下，还会严重刺激孩子稚嫩的视神经。故幼儿在操作电脑时，眼睛与屏幕间的距离应保持在50厘米左右，屏幕中心高度应比双眼平行视线低一些，应经常做眼操。同时操作电脑时要坐直，两脚平放于地面上，肩背放松，采取微前倾或微后倾的坐姿。所以，儿童玩电脑的时间一般控制在每天半个小时到一个小时最好。 在幼儿使用电脑时，只要成人注意控制幼儿的操作时间和培养良好的操作习惯，就可以很好地避免电脑对幼儿视力和身体健康所造成的不良影响。 三、选择适合幼儿发展的电脑软件 1.选择软件要恰当。在选择电脑软件时，一定要注重使用幼儿语言。因为幼儿的抽象思维能力还不够发达，对枯燥乏味的电脑语言不感兴趣，因此在选择软件上，不仅要注重孩子的“学”，更应该强调“玩”，这样才能充分调动孩子的学习兴趣。我们在选择软件时，必须注重游戏内容具有年龄适宜性、全面性、趣味性和探索性，才能促进幼儿主动学习。 2.需要操作过程简单易懂，在需要时能给幼儿及时提供精确的语言指导，具有鼓舞性。IBM公司的儿童软件游戏就具有这方面的特点，它的画面色彩鲜艳、生动有趣，内容互动性强，卡通人物栩栩如生，充满了童趣，可以很好地提高幼儿的学习兴趣，使任何孩子都可以在无外力的作用下利用这套软件自主学习。 比如游戏“橡树池塘”，可以了解动植物的四季变化；“米利数学屋”中的“冰儿和宝儿”这个游戏软件，教幼儿学会按一定的规律排序，整个游戏过程知识性强，充满了浓郁的儿童气息；又如“小小、中中和大大”以直观可爱的形象、生动的表情、有趣的动作以及丰富的语言和画面，深受孩子们的喜爱。对于幼儿来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动因，而适宜的电脑软件的合理使用能使幼儿对学习充满向往，更好地激发幼儿的学习兴趣。 四、培养幼儿对电脑的学习兴趣 电脑能产生引人入胜的文字、图像、动画和声音，而这些最能激起幼儿学习电脑的积极性。我们在组织小班幼儿上电脑课时，可以先带领小班幼儿观摩大班幼儿玩“老鼠屋”的游戏，欣赏大班幼儿的作品，激发小班幼儿有玩电脑游戏的欲望，然后再让小班幼儿来玩这个游戏。结果他们在活动中兴致高涨，作品完成得非常好，各具特色。幼儿在整个学习过程中是主动参与、积极响应的，每一次成功地盖好房子，“小老鼠”们高兴地搬进去住时，孩子们会情不自禁地欢呼起来。这样的活动充分体现了幼儿的主体性，调动了幼儿的积极性，幼儿有了一定的自由空间，自我愿望得到了实现，学习的主动性也就淋漓尽致地发挥出来。因此幼儿在学习电脑时要不断地给其创造条件，有选择、有目的性地让幼儿进行学习，从而提高幼儿的学习兴趣。 五、幼儿学习电脑的意义 1.扩大知识领域，增强获取信息的能力。 计算机里所储存的信息数量和种类超过任何一种知识的载体，幼儿只要掌握了计算机的使用技能，就可以在其中遨游。 2.发展智力。 一些幼儿教育软件具有开发幼儿智力的功能。能顺利找到所需要的应用软件和信