如何利用信息技术培养学生的信息素养.docVIP

精品论文 参考文献 如何利用信息技术培养学生的信息素养 杨福荣　山东省潍坊市经济学校　262200 随着现代教育技术的不断发展、多媒体计算机辅助教学已全面进入课堂，这就要求教师必须掌握信息技术的使用。人们要迎接社会的各种挑战，必须具备解决问题的综合能力，而信息素养恰恰是现代人综合能力中的一个重要组成部分。信息时代的学生必须具备的信息素养包括：运用信息技术的能力；分析和理解信息内容的能力；利用信息的能力。因此教育教学中，培养学生的信息能力、信息素养具有重要的意义。 下面浅谈几点体会。 一、教师要积极创造信息素养环境 教师的信息素养是影响学生信息素养的关键，教师需不断地加强现代教育技术的学习，及时地转变教育思想观念，让课堂充满活力。在课堂实践中，教师要要让学生有一种成就感，即通过教师的引导，学生能自主分析问题、解决问题而获取知识的一种成就感。要想营造良好的学习和使用氛围，首先要求教师搞好课堂设计，尽量把抽象的知识变成学生的感性认识。 因此，在教学实践中，要求教师必须具备的信息素养主要有以下两个方面。 一是教师能将现代教育技术应用于教学过程，如使用软件和网络资源来备课，能制作多媒体课件，利用动画技术演示临时玻片的标本制作、动物的生活史、生物进化历程并应用于教学实践中去。 二是教师要改变传统的教学模式，为学生运用自己已有的信息技能进行自身的建构学习。 二、采用任务驱动教学，激发学生学习的兴趣 教师在设计教学内容时，要把握好教学过程中角色的转换：教师由知识的讲授者转变为学习的指导者；学生由知识的接受者转变为知识的发现探究者。采用任务驱动教学，增加学生参与学习的机会，创造一个互动的交流环境，使学生初步树立协作精神，学会与他人合作，从而提高学习效率。 实际教学中，可采取以下环节进行。 1.确定任务 一项好的任务是完成教学目的的关键，只有确立本节课要完成的具体任务，展示实际完成的作品，让学生从整体上有一个感性认识，才能激发起学生创作或创造的欲望。 2.提出任务 在课堂上，教师首先要担当好“导”的角色，用最佳的形式引入这节课的教学内容，让学生对教学内容先有一个直观认识，知道学习本课的目的和作用，激发学习兴趣和求知欲。围绕具体任务，提出本节课学习的中心内容，考虑用什么知识解决具体问题，优选出解决问题的最佳方案。 3.分析任务 教师要根据这节课的具体任务，作一下简单或详细的演示，让学生对解决的步骤有一个大致的了解。让学生知道该怎么做，自己想办法、找出路，效果更佳。 4.自主探索，完成任务 解决的思路清晰后，让学生围绕问题自己去探讨、处理问题。教师要注意对学生进行适当的引导和帮助，如可提供解决问题的一些线索或步骤等。 三、利用丰富多彩的课外活动，培养学生创新精神和信息素养 在信息技术教育中，要特别重视信息应用能力的培养，即以信息技术的方法解决问题能力的培养。一节课的时间是短暂的，为了给学生更多的培养、提高信息素养的机会，结合教学，积极开展丰富多彩的课外活动，以对课堂进行延伸，让学生创造并创新出好的作品。 1.结合学习内容，让学生自己创作作品，让学生自己交流，也可推选出好的作品展示。 2.开展“信息技术应用竞赛”活动，培养学生探索和驾驭信息技术的能力。 3.学以致用，提倡用信息技术去解决一些学习和生活中的问题，鼓励学生使用计算机。 4.积极创造环境，让学生在学、用信息技术的氛围中潜移默化，并自觉地形成一种习惯。 四、推进信息技术与其他学科的整合 学校的信息技术教育包括两个方面：一是信息技术课，二是与其他学科的整合。 前者是基础，后者是活用、实践。信息技术与其他学科之间在内容上必须相互渗透、相互整合，使得信息素养的培养贯穿于学校的各科教学当中，只有这样，才能真正发挥信息技术对教育的推动作用。 信息技术与其他课程的整合包括两个方面的含义： 一方面是以信息技术促进其他课程的学习，即以信息技术方法，例如使用多媒体，使用因特网学习其他课程的有关内容。 另一方面，通过其他课程的学习，充实、完善或补充信息技术的不足，使学生对信息技术的学习更全面、更具体、更生动。 总之，信息技术不仅从根本上改变了我们传统的学习、工作模式，而且把师生的感知与思维带到了全新的广阔的境界，从根本上改变