如何创建民主和谐的班级.docVIP

精品论文 参考文献 如何创建民主和谐的班级 蒋丛豪　山东省栖霞市大庆路学校　265300 　　在多年的班主任工作中，我感触颇深：营建一个民主平等的氛围，学生乐学，健康成长，教师上课，兴趣盎然。那么，如何建立这样一个班级呢？ 　　第一，放下师道尊严，群策群力表决。 　　要让学生真正感到在这个班集体里面老师只是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这个群体中老师只不过是领头雁而已。这样说更应这样做：班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁、为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 　　第二，撒播温暖阳光，普照每个心灵。 　　像阳光一样平等地对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生、漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，而差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中切忌伤他们的自尊，要心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们，这才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信。 　　班级中无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习、思想意识等各方面去关注他们。平时要多走近他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。 　　第三，协调各科平衡，尊重每位教师。 　　班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科轻小科、尊重主科教师无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对学生的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对待任何一科任教老师，不因自己的好恶而有所偏爱。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。 　　第四，示范身教言传，爱护班级集体。 　　现在对教师个人素养的要求越来越高，而一个班主任的一言一行、人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂、既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。 　　比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑、课桌上的摆设、窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班有一些同学，如衣浩志、桑志刚、王浩等，会经常主动为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规距距、爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错，如王乐乐、于美红、王倩倩等。我会表扬他们，因为他们已知道并勇于承认，自然不会再犯类似的错误。 　　第五，增强管理意识，提高一个层次。 　　1.完善班干部队伍。要创建完善的班级管理体制，加入新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。要明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境；定期召开班干部会，总结工作中的得失；努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。 　　2.做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就要有总结，学生自己要总结，班主任也要总结，使学生总结经验、吸取教训、明辨是非、积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。 　　第六，开展多彩活动，提高学生能力。 　　1.说。学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况；同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。 　　2.写。我经常布置家庭作业和小练笔，如《假如我是班长》、《老师我想对你说》、《我的家》、《我的学习计划》等等，评选出了马雪娇、吕娜、申新豫等优秀小作家。通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确地把握学生的脉搏，便于做好学生工作。 　　3.同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。这样能提高学生的综合能力。 　　第七，捕捉闪光亮点，鼓励争取上进。 　　金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处