如何做一名优秀的班主任 李学敏 郝新艳.docVIP

精品论文 参考文献 如何做一名优秀的班主任 李学敏 郝新艳 临汾市尧都区枕头乡尧沟小学（041000）李学敏 郝新艳 通过多年的班主任工作实践，使我深深地认识到，要做一名优秀的班主任，必须做好以下几点： 1 在学生中要有威信 要做一名优秀的班主任，首先要做一名好教师，好教师就必须具有较好的专业素质。这种专业素质，是教师通过专门的学习而获得知识，所表现出来的知识水平。这种知识水平，包含了扎实的专业基础知识、基本的教育科学知识和美学知识。要用宽广的知识面、灵活的教学艺术去赢得学生的关注和尊重。班主任应具备强烈的人格魅力，具有高尚的师德。班主任是特殊类型的教师，在学生的成长和发展中起着举足轻重的作用。要做一名优秀的班主任，就必须严于律己、诲人不倦、言行一致，用自己的人格魅力赢得学生的尊重。班主任的个人威信，直接关系到班级管理工作的好坏，关系到青年学生的成长与进步。要做一名优秀的班主任，必须要加强自我修养，努力提升个人威信，去实践教书育人、无限忠诚于教育事业的宗旨。 2 对学生和家长有爱心 爱是人类美好品德的结晶。教师的爱没有母爱的伟大，确有母爱的宽怀；没有友爱的温暖，确有友爱的温馨。泰戈尔曾说过“爱是理解的别名”，用爱去理解学生，让学生理解我们的爱，是老师成功的开始。我们在理解中相容，用爱去感受，体会，寻找。只有爱才是打开学生心扉的钥匙。 要做一名优秀的班主任，不仅要对学生有足够的爱心，还要把我们的爱给家长。因为决定孩子最后命运的往往不是老师，而是家长。要把爱注入到与家长的交流中，交往中。使他们真正地体会到什么是教师的责任什么是家长的责任。 你有多少位不同的学生，便有多少位不同的家长。每个家长的情况，心理都是不同的。记得有一次期中考试后，有一个学生的成绩特别不理想，第二天就没有来上学。通过电话交流我得知他的父亲打骂了她，孩子产生了厌学的心理。我主动找那位家长谈心，交流管理经验，讲道理，摆事实。通过不厌其烦的交谈，终于使他明白了什么是孩子所需要的，能接受的。通过我和家长的共同努力，孩子在以后的学习中成绩有了很大提高。在我的教学生涯中这样的例子有很多。所以说教师的爱心是多面的，多层次的。做一名优秀班主任，不仅仅是教好书更要育好人。我们的言行将影响并引导着学生前进的方向。我们的爱也正是通过这一次次的交流被赋予了更深层次的内涵。 一名优秀的班主任会懂得怎样用爱心去换取学生的真心，去换取学生的健康成长。爱心是一个教师永恒的话题。优秀的班主任懂得怎样去延续这个话题。 3 班级管理要宽严有度 孔子说过：因材施教。现代教育思想也认为：教无定法。教育是多元化的，没有最好的、单一的教育样板可以让教师照搬。在班级管理中，也用得上邓小平的“白猫、黑猫”理论。有效才是硬道理。 有位教育家说：没有不合格的学生，只有不合格的老师。学生中会存在的各种问题:厌学、愚钝、不守纪律、班级散乱等等，总有导制它产生的原因。在这个时候，一个优秀的班主任总能以足够的真情爱心，对学生晓之以理、动之以情，一定能带出一个班风正、学风浓的班集体。 陶行知先生的教育思想：教是为了不教。管也是为了不管。教与管的精华，在于教会学生学会自我管理，那才是班主任的最大成功。优秀的班主任绝非是一个一直徘徊在教室门口站岗督查忠于职守的“警察”。 古今许多教育家认为，教师必须对学生严格管理、严格要求。有道是：严是爱、松是害。但“严”不能认为是严厉、严酷，缺乏人情。教师不同于法官，对待学生的过失和错误，不能象法官那样依法办事、铁面无私。要讲究方式、方法和策略。通过一个违纪事件，唤醒和挽救了一个学生，我们也不能单纯地认为这个事件是件坏事。我常跟学生讲：人无完人，谁无过错，我不怕你们犯错误，关键的是犯了错误以后，对待错误的态度，不能重复出现同样的问题。过严的管理，容易造成学生个性压抑、自卑感重、胆小怕事、处事能力差，或者造成学生逆反心理，导制师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，又不利于班级工作的进一步发展。因此，做一名优秀的班主任要能够正确把握管理的尺度，做到严中有宽、宽中有爱、爱中有教。 在实际工作中，当学生犯了错误，我常常先听听他对这个事情的看法，让他自己找出不对的地方，以及产生的根源。大多数学生往往在教师教育之前，已经认识了错误，也有了改正错误的决心。这个时候如果教师再去严厉指责，反而会把事情搞僵。很多学生在犯错误之后，对教师的慈爱和宽厚的态度，会比采取任何办法更有教育效果。 当然，学生需要教师的耐心教育，也需要制定合理的规章制度来约束学生的不良行为，也不可能只有表扬、没有