大学毕业生离校物资处理方法的问题研究.docVIP

精品论文 参考文献 大学毕业生离校物资处理方法的问题研究 长沙医学院 湖南长沙 410000 摘要：目的 调查大学生拥有的物资种类，以及在毕业时对待离校物资的处理方式和看法。方法 我们主要的研究方法是定量分析法。结果1.个人拥有可循环使用物资较多，平均个人可循环使用物资占大学生个人总物资的70%；2.宿舍合资物品较多，有90%的同学在宿舍中有合资购买的一些生活用品；3.支持这些物资用来做公益活动的较多，有63%的同学支持将这些带不走的物资捐赠给红十字会或者贫困地区。结论 现代大学生拥有较多的生活物资，这些物资可循环利用价值大，可能通过公益、转让、交换等合理手段保留下来，就能节约资源、减少消耗。 关键词：大学毕业生；离校物资；资源合理利用；可持续发展 当代社会物质生活富裕，大学生也在大学生活中购买了很多生活用品和学习资料等。因此，在大学生们毕业的时候会留下一大笔留校物资不能合理处理，这造成了在每年毕业季都会有很大一笔物资的浪费。据不完全统计，截止2013年我国共有高校2198所、高校毕业生699万。假设每个毕业生离校时只留校价值100元的留校物资，那么中国在每年毕业季会瞬间损失6.99亿元人民币。当然，每个人的留校物资价值都不一样、每年的高校毕业生也在增加，所以，合理解决毕业生离校物资是很有必要的。 调查大学生拥有的物资种类，以及在毕业时对待离校物资的处理方式和看法。怎么处理这些对于大学毕业生来说可要可不要的物品呢？怎样合理的利用这些资源呢？有人说，能带走就尽量都带走；也有人说，很多东西都是不易携带的，比如棉被、桶子、台灯，这些要么赠送给学弟学妹了、要么直接扔掉了；还有人提出了一个好的建议：拿到网上去拍卖[1]或者捐赠给贫困山区。 1对象与方法 在本阶段中，我们主要的研究方法是定量分析法。定量分析法在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问，有助于了解事物的全貌。 2结果 以湖南长沙医学院学生为例，我们通过问卷调查随机了解了500名湖南长沙医学院在校大学生对于自己毕业后自己的学习资料和生活用品的处理方式的想法。通过对问卷结果的统计，我们了解到以下情况。 （1）个人拥有可循环使用物资较多。通过调查发现，平均个人可循环使用物资占大学生个人总物资的70%。在500名被调查者中，有100%的同学拥有电风扇；有89%的同学拥有可再利用书籍；有78%的同学拥有可再利用服装小饰品；有38%的同学拥有吹风机；有31%的同学拥有电热壶；有23%的同学拥有电热锅。 （2）宿舍合资物品较多。在500名被调查的学生中，有90%的同学表示在宿舍中有合资购买的一些生活用品，这些物品包括饮水机、洗衣机等。 有88%的同学拥有饮水机；有56%的同学拥有吹风机；有48%的同学拥有洗衣机；有30%的同学拥有脱水机；有15%的同学拥有电磁炉；有12%的同学拥有电热锅；10%的同学拥有电饭煲；8%的同学拥有健身器材；有5%的同学拥有娱乐器材。 （3）支持这些物资用来做公益活动的较多。在500名被调查的学生中，有63%的同学支持将这些带不走的物资捐赠给红十字会或者贫困地区；有28%的同学希望能将这些物品转卖给有需要的人、达到一种互利的关系；还有9%的同学则认为这些物品价值不高、携带麻烦，选择直接丢弃处理。 3 讨论 针对于如上所述的各种情况，我们根据新时期工作出现的新情况，不断探索解决方法。提出了如下几种解决方法。 （1）折旧物品的提前处理。折旧物品虽有较高价值，但多次使用后价值难以衡量。离 校实习期间，只要还有一定数量学生在校，往往周末或课后还需用作活动工作，如收录机放音乐，体育用品课后进行体育锻炼等。 （2）维修留赠。主要针对易耗物品，全体学生都留校参与实习以后，由班主任检修后留赠新生班级或其他年级。此类物品虽总体价值不高，但还有一定的使用价值，就不能白白丢弃浪费，否则不符合中华民族优秀文化传统和革命传统教育，以及学校教育培养学生的宗旨。实践证明，新生班级或其他低年级受赠时都非常重视、乐意，甚至有的班级会提前预定。 人类社会经济的可持续发展理念是循环经济运作方式的目标，资源的循环利用将极大地减少新增资源需求。通过此项调查，我们发现现阶段的大学生拥有较多的生活物资，这些物资是现代大学生一般都具备的生活物资、可循环利用价值大[2]。而这些物资在大学生毕业时却不方便带走，常常造成毕业??“垃圾成山”的现象。如果我们能倡