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2006学年第一学期语文期末试卷 高一新课程 出卷人 王舟勇 2007.9 一、（32分） 1．下列加字的注音，全都正确的一项是A．料峭（qiào）??? 隽（juàn）永??????逦迤（yǐ） B．炮（páo）烙????滂沱(pāng)? 狙（zū）击????? 锱（zī）铢 C．坍圮（qǐ）???? 亘（gèn）古???? 恪（kè）守????? 煤屑（xiè） D．???? 嗔chēn 怒 纶（guān）巾?? 熨（）帖 牲醴???? 3.下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A.您刚刚乔迁新居的房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使您的居室蓬荜生辉。 B.离家愈近，思家之情愈浓。我仿佛已经看见了家乡的古桥枯井，田塍篱角，看见了在街头巷尾忙碌的邻里乡亲的音容笑貌。 C.禽流感过后，各地抓紧夏季来临之前的时间，举办卫生防疫人员培训班，帮助他们开展宣传卫生防疫知识，尤其是预防肠道传染病、食物中毒的知识。4．下面对课文内容理解不正确的一项是A．《最后的常春藤叶》中，琼珊心中所牵挂的最后的几片常春藤叶，既是她不断凋零的生存愿望，也是她尚未完全放弃的最后一丝生命寄托；贝尔曼画出的那片常春藤叶是生命的杰作，它既是贝尔曼的生命绝唱，也是琼珊的生命序曲。 B．《流浪人，你若到斯巴……》中，因战争刚刚失去了双臂和一条腿的“我”，被送到改造为战时医院的母校救治，这一精心设置的巧合凸现了深刻的社会悲剧，使得和平与战争、文明与野蛮、学生与炮灰、健康与残疾的冲突触目惊心。 C．余光中“右手写诗，左手写散文”，提倡用现代诗歌来开拓散文的新境界。在《听听那冷雨》中，他借助通感手法，将不同感官的感觉联结在一起，使形象在联想中得以凸现，让读者与作者沐浴在“连思想也都是潮润润”的意境里。 D．《林黛玉进贾府》中王熙凤的出场，未见其人，先闻其声，时而笑，时而哭，忽又转悲为喜，安慰黛玉，吩咐婆子，逢迎贾母，显耀自己，面面俱到，处处讨好，鲜明地表现出这个人物完全不守做孙媳儿媳的规矩礼数的性格特征。 5．下面人物与言行对应正确的一组是年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度。 “我来迟了，不曾迎接远客！” “除‘四书’外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？” 第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。 ．惜春　熙凤　探春　黛玉 ．黛玉　熙凤　宝玉　探春 ．惜春　宝玉　探春　黛玉 ．黛玉　宝玉　熙凤　探春 ?7．从活用的角度看，下列各句中加的词语与其它三项不同的项是A以事秦之心礼天下之奇才??? BC巫医乐师百工之人，不耻相师???D后人哀之而不鉴之 ．选出句式与其它三句不同的一项A句读之不知，惑之不解?? B而今安在哉 ? C而又何羡乎 ?D．? 阅读下面课文中的文段，完成—10题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ．下列对这段文字的鉴赏，不正确的一项A．这一节依次写了荷叶、荷花、荷香、荷波以及叶子下的流水，是按照从至、由局部到整体的顺序来写的。 B．作者的高明之处是把荷塘和月色作为一个整体，，但处处有月，在淡淡月色下的荷塘美景。 C．这一节运用动静结合写法：荷叶、荷花是静态描写，荷香、荷波是动态描写，这样有动有静，充满生机。 D．本节用了不少叠词，读来顺口，听来悦耳，有声韵之美，渲染出一种雅而不俗的氛围，有很强的表现力。 ．下列对文中语句和加点词语的分析，不正确的一项是A．“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了出水很高的叶子亭亭玉立的美姿。 B．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”用了通感手法，写出荷香时断时续，似有若无的特点。 C．“点缀”准确地描绘了绿叶满池、荷花稀少的景象，如果换成“开”，原文清雅悠远的意趣就减少了许多。 D．“高楼”表达了作者淡淡的愁思，与“冥色入高楼，有人楼上愁”、“独上高楼，望尽天涯路”等词句表达的感情是一致的。 ?阅读下面课文中的文段，完成—12题。 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦