浅谈中国大学教育问题.docxVIP

中国文化 期末论文 题 目：中国大学教育思考——中国为什么没有独立发展出自己的大学？ 系 别：文学与传媒系 专 业：汉语言文学 学生姓名：张沁晓 学 号：141011215 二〇一六 年 十二 月[摘要]本文通过对比中西大学教育制度、观念和目的的思考，尝试回答中国为什么没有独立发展自己的大学的问题，并提出建议和反思。[关键词] 中国大学教育，制度，目的目录研究背景与意义…………………………………………………………………3研究现状综述……………………………………………………………………3三、原因探讨…………………………………………………………………………4（一）中西方大学课堂教育制度的对比……………………………………………4（二）中西方大学教育观念对比……………………………………………………4（三）中西方大学教育目的的不同…………………………………………………5四、调查报告浅析……………………………………………………………………6五、中国大学教育仍存在的问题……………………………………………………6六、建议举措…………………………………………………………………………7七、反思与不足………………………………………………………………………9注释与参考文献……………………………………………………………………10 历来，中国从来不缺乏对教育倾注无限热情的人，大师、学者、作家，不一而足，办学的历史也由来已久，从唐代的书院，至宋代、明代，私塾、书院规模达2000余家。但是，为什么中国没有独立发展出自己的大学？今天，我们几乎完全摒弃过去几百年的学院制度，使用的是几乎沿用西方欧美地区大学的教育制度。这又是为什么呢？即使模仿西方教学制度，我国目前的大学教育制度是否成功呢？为何仍有人感叹，当今中国仍然没有真正的大学？ 从古时周代的六艺：礼乐射御书数到今天的人文、理工，经历了朝代的更替，也经历了西方思潮的冲刷。然而，今天，中国的大学教育仍旧有很多的问题值得我们思考。目前大学的概念，是指通过教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关。中国这样的教育机关数量越来越多，质量是否越来越高还有待进一步考察。一、研究背景与意义目前，中国大学生人数不断增加，大学院校也越来越多。4月7日，教育部召开新闻发布会，发布了《中国高等教育质量报告》。报告显示2015年中国大学生在校人数达到3700万，全世界第一。全国各类高校达到了2852所，位居世界第二。分析了目前中国高等教育数目上的发展情况。很明显，目前大学生已不是什么稀罕物种，但人数并不代表质量。目前，我国的大学和学院数目在在全国相互融合发展的全球化大环境下，越来越多人选择出国留学。另外，有项数据显示：近些年，我国高等教育国内高考报名人数逐年减少;而出国留学的人数却不断激增。都是上大学，国内国外到底有啥不一样?都说国外教育质量高，可见，国内外高等教育仍有一定的差距 对中国大学教育问题——中国为什么没有独立发展出自己的大学的思考，有助于认清中国大学教育现状，并以此调整教育的目标、方向，从而做出良好的有利于国民素质发展，有利于我国大学生健康成长的教育决策。二、研究现状综述目前，对中国大学教育的研究不计其数，总体而言，有以下几类，一类是针对大学教育体制的研究，如大学教育的治理、思政教育的体制改革等，第二类是从参与身份的角度对学生、教师、大学校长及管理者等的专题研究；第三类则是对大学存在的一些问题的研究，如创业现状、就业情况等的研究。但对“中国为什么没有独立发展出自己的大学”和“当今中国是否有真正意义上的大学”的研究却寥寥无几。原因探讨（一）中西方大学课堂教育制度的对比在授课形式、教学方法和学习方式上，中国和西方都有很大的差别。西方主要以培养学生的学习能力为主，课堂以学生为主导。例如在经典教育系列影片《蒙娜丽莎的微笑》中，上课采用探讨式，学生可以自主发言，随时可以打断老师并现向老师提出问题，提出意见。而中国的课堂，除了实验课，实践课，教师讲授占了相当的分量。自小以来，我们习惯也适应了了以“听”为主的注入式教学，谈何思考？谈何发表自己的意见。也唯有在一些日记，周记或作文上能有一些个人的思考体现。在教学方法上，西方辩论占主导地位。对研习作品进行分析、拆解，揭示其中的关系，学生对富有争议的命题进行选择，考察，进而开展辩论，在辩论前后，无不锻炼个人的思辨能力，沟通能力以及自我的独立性。学习方式上，多采用合作学习，或小组学习。而中国，大学成立的辩论队只令很小一部分人得到思维、语言等的训练，大部分学生仍然是听课——下课——考试。在考试制度上，很明显，中国的应试教育制度仍然在“毒害”着大学生们，上完课就准备考试，背背记记，考过就忘。但是敢问，