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浅谈农村小学班级管理 单位：定远县红山学校 姓名：吴长彬 电话：1585502675 目 录 内容摘要…………………………………………………………………………………第2页 关键词 ……………………………………………………………………………… 第2页 一、农村小学班级的现状分析…………………………………………………………第2页 二、结合实情，创建有本班特色和个人风格的班级工作管理体系 ………………第3页 三、以人为本，因材施教做好家访，改变家长方式，并且个别座谈 浅议农村小学班级管理 【内容摘要】：要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键， 一位优秀的班主任不仅要有爱心，肯花时间，还需要一些方法和手段。根据实际情况以身作则；组建一支高效率，充满活力的班干部队伍；激发他们的竞争热情当好一个爱心班主任，给学生真诚的关爱；营造良好的班级氛围；培养学生的自信心认真做好家访，开好家长会和对学生个别座谈，促进学生健康全面发展。农村小学 班级管理 班主任爱心现在农村小学的大多数学生还是能遵守学校的一切规章制度，完成学习上的任务，但仍还有少部分学生如果不好好管理，将会对班级造成很大的负面影响。这些学生表现为：农村小学条件艰苦，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，中心小学办成了寄宿制。而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得半点委屈，心理容易偏激。部分家长素质，他们自己连初中都没毕业，课本中涉及的知识自己都弄不明白，对孩子学习无法过问，也无心过问，听之任之。而有些家长教育子女的方法不当，对子女生活不关心，与子女不沟通，使子女形成孤僻内向性格，孩子对家长失去信任，对学习失去信心。还有很多家长外出打工，对子女在外管理松懈。孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，这种隔代教育对孩子影响很大，学生们容易养成了一些坏习惯。、以人为本，因材施教 学生是由一个个独立鲜活的个体所组成，再加上年龄的不同，家庭环境的不同，形成的个性差异很大，存在不同的思维方式，不同的情感和不同的兴趣、爱好。俗话讲“尺有所短，寸有所长”，看待学生不能仅看到一个方面，优等生有很多长处，但由于种种原因，他们身上也存在一些缺点，例如：易产生优越感，脱离群众，虚荣心较强，容易产生自傲自大情绪，心理过于脆弱，一旦遭遇困难或挫折，就会气馁、,颓丧等等。后进生缺点很多，但他们身上也或多或少存在着一些“闪光点”，例如:虽然成绩不好,但文体方面有特长，纪律性不强，但能见义勇为，助人为乐等。每个学生都有特长，也有不足，对优等生只看到长处，看不到短处，会使优等生得不到完善；对后进生只看到短处，看不到长处，会使其产生自卑和逆反心理，给转化工作带来困难，影响班级整体素质提高。 班主任应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。为此，我不但在班级设立了激励制度，而且每学期都要变变花样，目的是引起学生的兴趣，激发他们的竞争热情。从集体活动的表现，班级荣誉的争取等多个方面激发由整体到个人竞争意识。在班内，实行“一帮一，一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一名水平相当的对手，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”不能好高骛远，以免丧失孩子的自信心。竞争对手比学习，比清洁，比体育，比纪律等，在班内还设立了“书法大展台”，“我是小画家”，“我是小明星”等专栏。每次比赛之后，给予一定的奖惩。在比和帮的过程中孩子就成了学习和生活上的好伙伴。通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的良好氛围，充分发挥了学生的主体作用，调动了学习的积极性。习惯的养成对于孩子一生都很重要，而一个农村小学生好的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任就应努力当好一个有爱心的班主任。了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同学们同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。现在农村孩子大多是留守儿童，生活起居有困难，那么班主任就应该花更多的时间去照顾学生的生活，给学生物质上的帮助，生活上的指导，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。通过思想沟通，对教育学生改掉坏习惯，行为也容易多了。因此会在平等的基础上善待每一位学生，不会因为他们成绩的好坏与家庭背景的不同高看或鄙视某些学生。正法国著名的思想家、教育家卢梭的《爱弥儿》就很深入地向我们展示了教师人格中爱心对孩子所散发出的魅力。、做好家访，改变家长方式，并且个别座谈 我总坚持一点：不管学生是怎样的一个状况，我们对其父母都应尊重。我们知道，在父母的眼里，自己的孩子都是最宝贝的。农村小学的学生家庭分散，面积广，作为班主任，家访时得走村窜户，虽然历尽辛苦，但家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭的文化层次的特殊化，在家