刍议高职思政概论课教学改革.pdfVIP

中国电力教育 德育与思政研究 2009年9月下 总第145期  刍议高职思政概论课教学改革 张志坚 摘要 : 高职大学生思想政治教育要以科学发展观为指导，服务于专业素养培养，改革教学内容、教学手段和考核方法，提高高职 思政概论课的教学吸引力、感染力和实效性。 关键词: 高职；思政概论课；教学；改革 作者简介： 张志坚（1966-），男，浙江金华人，金华职业技术学院社科部，副教授，法学硕士，主要研究方向：思想政治教育。（浙 江 金华 321007） 金华职业技术学院近年来提出了各学科面向学生、面向职 一、围绕培养职业素养整合教材教学内容 业岗位群、面向社会，最大限度地满足学生的就业、创业需要 由于高职院校学生的学习经历、学习品质、所处环境和学 和可能，符合职业院校学生的身心发展规律的教学改革。作为 习目标与普通高校的学生存在着明显差异，而且高职教育的培 高职院校思想政治理论课教师，我们也积极投入到这个教学改 养目标是中、高级技术应用性人才，高职教育是直接为地方或 革之中,强调既突出课程政治教育的性质，又紧密与职业素养 行业经济发展服务的，培养目标突出职业性、行业性的特点， 培育相结合，努力提高学生的就业、创业素养和能力。在“毛泽 因此，我们在处理教材内容时抱着依托教材理论，明确高职生 东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“思政概 人生目标，提高就业能力的教学指导思想，放弃片面强调课本 论”）的教学过程中，我们作了以下一些改革尝试。 体系的完整性、全面性、系统性要求，而是从学生的就业和岗 团组织也不断加大培养力度，通过积极组织他们参与科研创新 自身有限的资源，已经无法满足和适应社会不断发展的需要。 活动和科技竞赛，提升学生的创新能力。在坚持扩大学生参与面， 整合资源，形成合力，成为独立学院共青团工作必然的需要和 推动群众性大学生课外学术科技活动氛围形成的基础上，共青 要求。一要充分利用母体资源，母体高校有优质的高等教育资 团组织要注意培养和推出一批高、精、尖项目，培育和树立科 源、管理资源和品牌资源，通过运用新的办学模式，合理利用、 技创新的优秀典型，全面带动学生学术、科技、创新、创业活动， 优化这些资源；二是充分利用社会资源，社会资源是最丰富的， 营造良好的创新实践氛围。 借助社会力量，建设开放的资源整合体系，实现共青团工作资 （2）重视实习基地建设，强化职业技能，引导学生树立正 源的社会化配置，是独立学院共青团工作的一个必然需要和要 确的职业观念。提升独立学院学生竞争力，必须在提高学生素 求。借助一切可利用的有形和无形的社会资源，提升共青团的 质上下功夫，共青团要积极参与大学生的就业指导教育。职业 能力，壮大共青团的实力，形成党政主导、部门支持、社会关注、 规划教育要充分体现市场对人力资源的需求，通过各种活动， 共青团活跃的良好格局。 促使学生明确职业目标，养成良好行为习惯，学习职业礼仪， 独立学院共青团工作要紧扣时代特征，结合青年学生特点， 培养职业道德。从大一开始，加强对学生的自我职业规划和职 充分利用大众传媒和电脑网络，主动占领网络阵地，以网络为 业选择的指导。通过大学生素质拓展计划的实施，为不断提升 载体，开展形式多样的活动，努力营造健康的网络文化。此外， 大学生的职业能力和增强就业竞争力提供力所能及的帮助。 还可以利用网络吸引青年学生参与到团的建设中来，使团的工 5.整合资源，形成合力，营造良好工作氛围 作网络信息化，同时增强共青团工作的透明度和影响力，更好 独立学