农学专业环境保护概论课程教学改革与实践.pdfVIP

2014年3月 榆林学院学报 Mar．2014 OFYULINUNIVERSITY V01．24No．2 第24卷第2期 JOURNAL 农学专业环境保护概论课程教学改革与实践 潘茉兰 (榆林学院生命科学学院，陕西榆林719000) 摘要：环境保护概论课程是高校统一要求开设的一门专业选修课，旨在普及环境科学理论知识，树立 环境意识，从而在今后的工作中把环境保护作为一种责任。农学专业开设环境保护概论课程有其必要 性。逯过开展《环境保护概论》课程教学改革，拓展了学生的知识面，培养学生实践能力，提高教学质量 和效果。 关键词：农学专业；环境保护；教学改革 中图分类号：G642．0文献标志码：A文章编号：1008—3871(2014)02-0081—03 现代经济的迅猛发展为人类生活水平提供了极 基础。 大的发展空间，但伴随的却是全球大气、水、土壤和 1．2环境科学学科信息更新快在环境问题成为焦 生物遭受到毁灭性的污染和破坏，自然界的生态平 点的今天，国家大力扶持环保产业，环境技术及新理 衡受到日益严重的干扰，自然资源受到大规模破坏， 念更新速率极快，而系统的教材更新速率相对较慢。 自然环境正在退化。环境科学学科应运而生，到现 内容多显得陈旧。 在已形成较完备的体系，涵盖了自然科学、工程技术 1．3农学专业学生的特点学生对环境保护知识的 科学等诸多领域。从入类社会的整个发展历程来 理解、应用及重视程度方面都稍有不足，加之该课程 看，仅仅依靠环境工作者或环境治理技术来解决诸 为考查课，为数较多的学生认为环境保护课程无足 多的环境问题是远远不够的…，经过几十年的现实 轻重，学习兴趣和动力都稍显不足。 已深深论证了这一点。解决环境问题的关键在于协 2环境保护概论课程教学改革 调环境与经济发展的关系，走可持续发展的道路。 2．1教学内容改革 如何才能将“可持续发展”这一战略实现从而解决 2．1．I教材选取及教学结构调整。环境保护概论课 环境问题，“环境教育是解决环境威胁的根本途径” 程教材种类较多，但是对农学专业的学生较难找到 心】，这是联合国教科文组织作出的权威结论。因此 合适的教材，从内容先进性、丰富性等角度选取的是 开设环境教育课程是培养现代高素质应用型人才的 杨志峰刘静玲等编著于2010年出版的《环境科学概 必然要求。但是随着国内外高新技术的不断发展， 论》(第二版)。由于课程综合性强，教材内容丰富， 一些教学内容与教学方式、方法已不能满足需要，因 针对农学专业培养目标，对课程教学结构进行了更 此开展本课程教学内容与方法的改革与研究是十分 复合认知过程的调整，对本课程的教学大纲进行了 必要的。 修订，同时在教学实践中逐步完善教学大纲，收到了 l环境保护概论课程教学现状 较好的教学效果。 1．1课程内容综合性强课程涉及自然科学、社会 2．1．2专业知识深度把握应适度。目前很多工厂企 科学等方面内容，结构复杂，理论性强，学生要将所 业污染事件频频暴露出来，学生了解环境污染事件 学知识理解并应用到实践中需要有各方面的知识作 的信息渠道比较多。据此在介绍一些国际上的经典 收稿H期：2013一lt一23 基金项目：陕西省榆林学院2012年教学改革课题(JGl228)；二级院系2013年度教学改革课题。 作者简介：播茉兰(1980一)女，湖北云梦人，讲师．研究方向为水污染治理， ·82· 榆林学院学报 20