冶金工程专业《环境科学概论》的教学改革与实践.pdfVIP

4 2014年1月 教育教学论坛 Jan．201 第4期 EDUCATl0NTEACHINGFORUH NO．4 冶金工程专业《环境科学概论》的教学改革与实践 王云燕，柴立元，王志兴 (中南大学冶金与环境学院，湖南长沙410083) 摘要：环境科学是一门由多学科到跨学科的庞大科学体系，本文结合冶金工程的专业特点及《环境科学概论》的课程 特点，教学中提出在简要讲解环境科学基本概念、基础理论、技术与方法等学科知识体系的基础上，按冶金过程中有色冶 金污染源、冶炼烟气与粉尘污染控制技术、重金属废水深度处理与回用、重金属废渣资源综合利用、冶金过程中物理污染 与控制、清洁冶金及有色冶金污染控制相关法律法规等专题进行模块式备课，根据专业特色精选、补充、调整与重组教学 内容。在教学方法上以冶金过程中的环境问题为导向，以学生为主体，紧密结合学科发展动态，以案例研究为核心。融科 研成果及工程实践于教学，以多媒体教学为手段，高效集成与优化研究性教学、案例式教学、实践式教学、互动式教学、模 决式教学等方法，为学生提供了足够的创新与发展空间，最大限度地调动了学生学习的积极性和创造性。实践表明此教 学改革收到了非常好的教学效果。 关键词：环境科学概论；冶金工程专业；教学改革与实践 中图分类号：G642．o 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)04—0037一03 高等教育的根本目标是培养学生自我获取知识、更新 载力等。⑤课程内容与实际结合密切，如各种污染物控制技 知识与技能的能力，由此实现自身职业发展和人类社会发 术的原理与工程设计、工程实践紧密相关。⑥研究方法综合 展的可持续，而通识教育是实现高等教育根本目标的重要 性强，环境问题具有综合性、复杂性，因此解决问题的方案 途径。环境科学是一门新兴的多领域交叉、综合性很强的学 具有多样性，各种方法论如系统论、信息论、控制论等在环 科，其发展极为迅速，已成为21世纪最活跃的学科之一。作 境科学的研究中均有广泛的应用。⑦知识更新快。环境科学 为一门涉及社会科学、技术科学和自然科学的边缘学科，环 正处于快速发展期，新观点、新技术日新月异，环境热点不 境科学不能仅仅局限于专业环境教育，而应该向通识教育 断变化，环境质量动态变迁。冶金工业属于高能耗、高污染 发展，尤其要向非环境专业学生普及环境科学知识。针对冶 行业，要实现其可持续发展，必须走低能耗、低污染的环境 金领域的重污染状况，依据中南大学的学科特色和环境工 保护、清洁生产及循环经济之路。因此，使他们在今后工作 程学科体系的建设规律，依托冶金工程一级学科，学校建设 中有能力对冶金行业的环境问题开展全面分析与提出解决 与发展了有鲜明特色的冶金环境工程学科。冶金工程与环 方案，因此在知识广度、深度与侧重点上有别于环境科学与 境工程互相促进共同发展。《环境科学概论》是冶金工程专 环境工程专业。 业学生的一门选修课。对于冶金工程专业的学生，其培养目 二、教学内容的精选 标的侧重点与环境科学与环境工程专业学生应有较大差 1．按专业性质精选内容，详略得当。本课程内容涉及专 别，需培养其学习与今后工作过程中的整体性、系统性、综 业领域广、内容多。在实际教学中，因授课学时所限，不可能 合性、复杂性的环境科学思维模式、可持续发展的观念、清 面面俱到，理应“因材施教”。对于非环境专业的学生，在选 洁冶金与循环经济的意识。本人从2003年开始承担冶金特择授课内容时除了兼顾全面系统外，更要突出重点，即授课 色环境工