农学类本科专业农机概论课程教学改革与思考.pdfVIP

高等农业教育，2010—11，11：56-58 HigherAgriculturalEducation，2010—11，11：5668 农学类本科专业农机概论课程教学改革与思考 高连兴，何凤宇，杨德旭，林静，宋玉秋，赵明宇 (沈阳农业大学，辽宁沈阳110161) 摘要：以沈阳农业大学农学类本科专业农业机械概论课程教学改革为基础，对传统农机概论课 教学观念、教学目标和教学内容等方面问题进行分析，阐述了农机概论课程的重要性，进一步 明确农学类本科专业农机概论课程的教学目的、教学目标和教学内容与教学方法改革思路，在 教学改革实施的基础上，提出了加强实践教学、教学团队建设与教材建设设想。 关键词：农学类；本科专业；农机概论；教学改革 中图分类号：G642．3文献标识码：B 文章编号：1002—1981【2010)1l一0056—03 农业机械概论(简称“农机概论”)是高等院校农 现代农业中的基础作用有：减轻农业劳动强度、抵御 学、园艺、草业科学等专业(下称“农学类专业”)普遍 自然灾害、提高资源产出率；提高农业生产效率、降低 开设的一门农机相关课程。因院校和专业不同而具 农业人工成本，提高农业生产经济效益，促进农业劳 体课程名称、教学内容和学时有所不同，比如有些院 力有序转移；通过机械化作业保证新型肥料与施肥技 校的课程名称为农业机械、农、皿机械技术或农业生产 术、地膜覆盖技术、精量播种技术、工厂化农业技术等 机械化，有些院校园艺专业开设园艺机械、农学专业 各种新技术的实施。由此可见，我国农业机械化对解 开设农机具、植保专业开设植保机械。随着教学改革 决“三农问题”，提高农业的国际竞争力、实现现代农 的深入与教学计划的完善，学校于2002年将上述各业发展具有十分重要的作用。 农学类专业的农机相关课程统一确定为农机概论、总 根据发展需要，我校将农学、园艺、革业科学、中 草药栽培、设施园艺与科学、农业资源与环境、水土保 学时数为36学时(其中实验6学时)、2个学分，列为 农学、园艺、草业科学、中草药栽培、设施园艺与科学、 持与荒漠化防治等专业原有的各种农机相关选修课 农、I弘资源与环境、水土保持与荒漠化防治等专业的学 实行了“三统一”，即统一了课程名称——农机概论、 科基础课，从而改变了过去因专业不同而课程名称、 统一了课程性质——学科基础课、统一了学时——36 学时不同的选修课情况，突出了农机概论课程在农学 学时。在强化农机概论课程基础地位基础上，重新凝 类及其相关专业教学中的重要地位。 练了课程教学目的和教学目标，改变了过去只注重农 针对农学类本科专业教学计划修订、农机概论课 机构造、原理等基础知识而忽略农业机械化宏观作 程设置等新情况，我们在深刻理解“教学质量工程” 用、农机农艺结合原理教育的倾向，进一步明确了教 精神基础上，对农机概论课程在相关专业中的教学要 学目的和目标。 求，从教学目的、教学内容和教学方法等深入进行了 1．使学生了解农业机械化与现代农业的密切关 系统研究并分步实施，收到比较好的教学效果。 系，了解农业机械化的基本概念、范畴及农业机械化 一、明确课程教学目的与目标 发展规律与动态，认识到农业机械化对解决我国“三 发达国家经济发展和我国农村经济的现实已证 农”问题、提高农业生产能力与经济效果、发展现代 明，农业机械化在现代农业中具有不可替代作用，没 农业的重要作用以及如何发挥作用。通过比较国内 有农业机械化的高度发展与应用就没有现代农业。 外农业与农业机械化发展，深刻理解现代农业与农业 分析我国农业与农业机械化发展关系不难发现，农业 机械化的依存关系，从而在将来进行技术研究开发、 生产各个环节均离不开农业机械化。农业机械化在 推广与现代农业管理工作中，能够正确认识并客观地 收稿日期：2010—09—20 作者简介：高连必(1958一)，男，工程学院，副院K，教授，博士，博士研究牛导师。，研究方向：农业机械化t程。 THEORYANDPRACTICE ■教学