同理心在产后健康教育中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 同理心在产后健康教育中的应用 王宝莲 尚淑文 （梅河口市友谊医院 吉林梅河口 135000） 【中图分类号】R714 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085 (2010)17-0272-02 【摘要】 目的 探讨提高产后健康教育效果的方法。将正常分娩的126例产妇作为实验组，将同理心的理念渗透至护患沟通的每个环节，分别于产后或剖宫产后3天内有目标的进行讲述和操作演示，进行效果评价，将以往正常分娩的118例产妇作为对照组，按常规进行说教式健康教育指导，结果 实验组产妇产褥期注意事项知晓率达95.3％，实验组母乳喂养成功率达98％，对护理工作满意率达100％，与对照组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 以同理心的护理理念应用于产后的健康教育，能提高健康教育的效果和护理服务质量，增加患者的满意度。 【关键词】 同理心　产妇　健康教育 同理心：是一种新的护理理念　即；共感，共情，是一种将心比心，感同身受，体察他人内心世界的心理品质，也是改善人际关系的润滑剂。随着社会经济不断发展和人们生活水平的日益提高[1]，人们的需求尤其对健康和护理的需求已从单纯的疾病治疗发展到医疗技术，医疗费用，医疗环境，服务态度，人文关怀乃至更高质量方面．也就是说，患者的注意力不在局限于一般的医疗技术水平，还要求高度关切的照顾，即提供充满温情的服务。现代产科护理特别强调维持健康［2］，健康教育和自我护理的概念，即要求产科护士为孕产妇提供维持健康，促进健康，预防疾病等方面的知识和具体措施，增强护理对象的自我保健意识和能力。为了适应时代的发展［3］，促进良好护患关系，提升患者对护理人员的信任，达到高质量护理，我们将同理心理理念运用到护患沟通的每个环节，进行产后健康教育，取得了良好效果，现将方法介绍如下： 1　临床资料 1.1　一般资料 将2008年9－12月在本院正常分娩的126例作为实验组，其中自然分娩70例，剖宫产56例，年龄22－36岁，文化程度：高中以上104例初中及以下22例，无妊娠合并症，均为母婴同室，将2008年6－9月分娩的118例产妇作为对照组，其年龄，剖宫产率和文化程度与实验组比较，(P＞0.05),差异无统计学意义。 1.2　方法 实验组护理人员首先确立同理心理念，由有经验的责任护士评估产妇及家属的健康教育需求，运用同理心，主动与产妇和家属沟通，抛开教导的角色，尊重产妇需要，让产妇感到护患交流是站在同一平台上，站在产妇的角度，用理解同情和关爱的态度接纳产妇，提供人性化护理，处处体现“以人为本”，“以病人为中心”，重视产妇感受，充分调动产妇的主动性，让产妇和家属积极参与各项护理决策，根据产妇需求确定健康教育目标，并把教育目标和内容告诉产妇和家属，与产妇和家属一起选择教育方式，然后由护士协同，在轻松，快乐的氛围中接受健康教育(教育计划分别在自然产或剖宫产后当天，第一天，第二天，第三天有目标的向产妇和家属进行讲解和操作演示，用模型与产妇和家属面对面的进行交流，让每一位产妇和家属在产后3天内参与渐进式的学习和模仿操作），每日由责任护士采用复述和回示的方法评价教育效果，产后第四天由护士长全面评价产妇和家属对教育内容的掌握情况，必要时进行再教育，对照组按常规进行说教式健康教育指导，包括入院评估，入院宣教，健康教育指导，即在治疗护理过程中，给与教育指导或在产妇和家属有困难时候给与帮助及出院指导，两组产妇每周二、四、六下午均组织观看科学育婴录像。 1.3　目标健康教育内容 1.3.1　产后或剖宫产当天 正常产后即帮助产妇与新生儿实行三贴同时指导母乳喂养，如哺乳体位，含接姿势，并讲解母乳喂养的好处，早吸吮，勤吸吮，按需哺乳的重要性，讲解产后及时排尿的重要性并指导产妇排尿，回病房后示范并指导家属更换新生儿尿布，给剖宫产产妇讲解术后体位，饮食要求，镇痛，和更换会阴垫的注意事项。 1.3.2　产后第一天 示范并讲解新生儿沐浴的方法及注意事项（室温，水温，用物准备，洗浴顺序等）讲解新生儿抚触的好处和方法，给产妇讲解发生乳头疼痛，乳房胀痛的原因，新生儿尿便的正常观察，预防接种的目的、时间，对剖宫产产妇还应讲解床上翻身的好处和少量多餐进食的重要性。 1.3.3　产后第二天 指导产妇进食以高蛋白、高热量、高维生素为主的汤类食物，以保持乳汁充足。让产妇保持心情愉快，注意休息，教会产妇如何防止奶胀，乳头皲裂以及人工挤奶的方法，对剖宫产产妇讲解拔出导尿管的注意事项并指导排尿。 1.3.4　产后第三天 进一步示范新生儿的各种护理方法，并指导产妇